Manual Entrenador

SISTEMA DE CAPACITACIÓN Y CERTIFICACIÓN PARA ENTRENADORES DEPORTIVOS
Modelo curricular 5 niveles

ÁREA TEÓRICA-PRÁCTICA

MANUAL PARA EL ENTRENADOR AJEDREZ NIVEL 2

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ÍNDICE
Capítulo 1 EL PAPEL DEL ENTRENADOR
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Introducción Los diferentes papeles del entrenador Comunicación Motivación Definición de metas Sugerencias didácticasCapítulo 2 DESARROLLO DE HABILIDADES
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Introducción Aprendizaje Enseñanza Prácticas Sugerencias didácticas

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Capítulo 3 EL ENTRENAMIENTO BÁSICO
3.1 3.2 3.3 3.4 Introducción Que debe saber el Ajedrecista La cultura ajedrecística Sugerencias didácticas

Capítulo 4 LA TÁCTICA
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Introducción El calcúlo de variantesLos temas combinativos más importantes Partidas de ataque al rey Sugerencias didácticas

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Capítulo 5 LA ESTRATÉGIA
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Introducción La evaluación posicional El plan estratégico Partidas didácticas Sugerencias didácticas

Capítulo 6 EL FINAL DEL JUEGO
6.1 6.2 6.3 6.4 Introducción Temas básicos en los finales de peones Los finalesartísticos Sugerencias didácticas

ANEXOS
Capítulo 1 Autoevaluaciones, lecturas complementarias Capítulo 2 Autoevaluación Hoja de respuestas Capítulo 3, 4, 5, 6 Prácticas de entrenamiento, autoevaluaciones Soluciones Bibliografía

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PRESENTACION El objetivo de este Manual para Entrenadores de Ajedrez nivel 2 (Intermedios) que presenta la FederaciónNacional de Ajedrez en coordinación con la Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte CONADE como parte del SICCED, es continuar y complementar el Manual teórico práctico del Nivel 1, esta vez los temas serán tratados de manera más elaborada con el fin de ayudar al docente en el entrenamiento del joven ajedrecista que pretende incursionar en las diversas competencias que existen en nuestropaís, tales como las Olimpiadas infantiles y juveniles e incluso los campeonatos de primera fuerza. En resumen, pretende ser una guía para desarrollar de manera sistemática un estudio más profundo del juego a través de la bibliografía especializada. Federación Nacional de Ajedrez INTRODUCCION La pregunta de cómo subir de juego en el ajedrez y cuáles son los temas (y su orden) que hay que estudia,r eslo que primero que debe hacer tanto el entrenador como el simple aficionado. Es fundamental, por tanto, contar con una guía adecuada para no gastar el tiempo en esfuerzos que no le aporten lo necesario e incluso lo puedan hacer sentirse fastidiado por las dificultades que se le presentan al no seguir un buen método de aprendizaje. Un aspecto que merece ser destacado en cada material didáctico es elestudio de la constante interrelación de los distintos procesos mentales que necesitamos adiestrar para jugar ajedrez. Debemos ser capaces de efectuar una exacta evaluación de cada posición para elegir los planes de juego adecuados (la faceta lógica del juego) y al mismo tiempo saber calcular jugadas mentalmente y poder visualizar posiciones sin tenerlas físicamente en el tablero (el primer pasopara desarrollar el necesario “lenguaje” ajedrecístico. Esto debe ser ligado a unos profundos conocimientos teóricos de cada fase del juego (lo que llamamos tener una amplia cultura ajedrecística. Hasta ahora nos hemos referido a los elementos técnicos pero no descuidemos los de naturaleza psicológica. La capacidad de concentración, la confianza en uno mismo, la ambición y voluntad de ganar, elcontrol de los nervios durante la partida, son factores imprescindibles para elevar nuestro nivel. El ajedrez llega a la categoría de Arte cuando las ideas de índole estratégica, táctica, teórico y práctico se armonizan para crear una obra que pasará a la historia del juego y a formar parte de un legado clásico. En los capítulos que siguen se verán estos fundamentales conceptos ilustrados con...