Mapa conceptual como tecnica para compartir

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EL MAPA CONCEPTUAL COMO TÉCNICA PARA COMPARTIR SIGNIFICADOS
La construcción del conocimiento compartido.
El aprendizaje de la técnica del mapa no presenta dificultada alguna su interés deriva delos procesos que se ponen en marcha, tanto en la tarea de construcción de mapa, como la reflexión final acerca de los resultados de dicha tarea. El aula ha sido considerada como un microsistema, en elque tienen lugar multitud de acontecimientos estos acontecimientos están cerrados en dos elementos fundamentales:
* La enseñanza: este atañe directamente al profesor.
* El aprendizaje:tiene como protagonista fundamental al alumno.
La naturaleza misma del aprendizaje, como experiencia vivida de forma individual, esto constituye un factor que perturba este esquema ideal acerca de losacontecimientos que tiene lugar en el aula. Ya que ningún individuo es igual a otro y, por ende no hay dos alumnos idénticos. Su experiencia de aprendizaje es diferente la cual plantea serios problemasal educador que ha de llegar a ellos.
* <<El profesor está sujeto a las mismas reglas Que los estudiantes, Que no son de una jerarquía autoritaria, si no la de una estructura compartida deconceptos, es decir de significados compartidos>>
<<El profesor está sujeto a las mismas reglas Que los estudiantes, Que no son de una jerarquía autoritaria, si no la de una estructuracompartida de conceptos, es decir de significados compartidos>>
La mejor forma de enseñanza es aquella que plantea la tarea del profesor como un acto en el que este comparte sus conocimientoscon sus alumnos, intentando vivir su propia experiencia de enseñar de manera colateral o coetánea con la experiencia de aprendizaje que están viviendo dichos alumnos.

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* Volmink

El actode enseñar, concebido como una forma de compartir los propios conocimientos, presenta una nueva perspectiva a la hora de plantear la tarea del profesor, pues para Que esta sea eficaz, debe basarse...
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