Mapa conceptuales

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5.- Mapas Conceptuales y Mentales
5.1.- Mapas con FreeMind
5.2.- Mapas conCMap Tools
5.3.- Mapas con Mindomo
5.4.- Actividades
6.- Entornos de Aprendizaje
5.- Mapas Conceptuales y Mentales
1.- MAPAS CONCEPTUALES:
El empleo de mapas conceptuales tiene su origen en eltrabajo de Joseph Novak a comienzos de los años 70, y con ellos se pretendía abrir nuevos caminos en las estrategias que los alumnos siguen a la hora de entender los conceptos básicos desarrollados alo largo del proceso de enseñanza aprendizaje.
El equipo de Novak consideró que el conocimiento estaba constituido por conceptos y preposiciones, y comenzó a trabajar con niños para que estosrepresentaran dichos conceptos y preposiciones dentro de una estructura gerárquica.
Por lo tanto, los mapas conceptuales deben ser desarrollados por los alumnos a través de un diálogo con los materialespropuestos por el profesor (un texto, una animación,....), por lo tanto no es la mejor estrategia proporcionar al alumno el mapa mental desarrollado y pedirle que lo memorice, ya que es justo locontrario de lo que se pretende con este tipo de actividades.
El objetivo es que el alumno analice el material, localice los conceptos que son clave y busque relaciones y jerarquías entre ellos.
Latécnica con mapas conceptuales podríamos concretarla en los siguientes pasos:
* Leer y comprender el texto.
* Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes (palabras clave).
*Determinar la jerarquización de dichas palabras clave.
* Establecer relaciones entre ellas.
* Unos los conceptos que están relacionados con líneas que se interrumpen con palabras de enlace (seclasifica en, según su, con, es,.....)
Una estrategia de trabajo muy interesante con los mapas conceptuales es la elaboración de los mismos de forma colaborativa.

Imagen obtenida de la Web de...
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