mapa ideas

en este documento seobserva las diferentes clases de didáctica




















PROYECTO PEDAGOGICO
HOGAR AGRUPADO DE BIENESTAR FAMILIAR
COMFATOLIMA
LIBANO-TOLIMA
FECHA: DEL 17 DE FEBRERO AL 21 DE FEBRERO/2014
TEMA OBJETIVO VALOR / DERECHO



QUE MARAVILLOSO ES MI CUERPO
-LOGRAR QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS CONOSCAN E IDENTIFIQUEN LAS PARTES DEL CUERPO.
-IDENTIFICARLAS PARTES DEL CUERPO Y SU FUNCION.
-HABITOS DE ASEO E HIGIENE PERSONAL.
VALOR: RESPETO
RESPETAR SU CUERPO Y EL DE LOS DEMAS.


DERECHO: A LA VIDA



ACTIVIDADES DE RUTINA

BIENVENIDA VAMOS A COMER RETROALIMENTACION

FECHA:
SUBTEMA: LA CONCEPCION
AULA SOCIO-EMOCIONAL AULA COGNITIVA AULA FISICO-MOTOR

Observo con atención las diferentes láminas relacionadas con la concepción.Observo el video “como venimos al mundo”

Participo del dialogo aportando ideas e inquietudes acerca del tema la concepción.
Explicamos a los niños el derecho a la vida y lo importante de pertenecer a una familia.

Concepción:
Con los niños y niñas dispuestos a iniciar la actividad se facilita una fotocopia donde observan la silueta de una mujer en el periodo de gestación, la cual ellosdecoran de acuerdo a las indicaciones y disposición de materiales.


Ejercicios de calentamiento:
Ubicados en una fila los niños y niñas realizan la mímica de la ronda infantil “la batalla del calentamiento”.

Motivar a todos los niños a participar de las actividades y coordinar los movimientos del cuerpo, manteniendo el equilibrio.
FECHA: 17 de febrero/2014
SUBTEMA: FIGURA HUMANA
AULASOCIO-EMOCIONAL AULA COGNITIVA AULA FISICO-MOTOR

Formamos mesa redonda y entablamos dialogo donde los niños observan las diferentes laminas que se muestran acerca del cuerpo humano y las partes que lo componen.
Participar activamente explicando cada parte del cuerpo humano y su función.
Los niños observan su cuerpo frente al espejo y señalan con propiedad las partes del cuerpo.
Mural figurahumana.

Partes del cuerpo:

Todos los niños y niñas ordenados en el aula que corresponde iniciamos la actividad.
Observo la lámina en la cual se puede dimensionar las partes del cuerpo; luego arman la figura uniendo cada una de las partes.

Pego y decoro la figura en el cuaderno.

“ejercicios de concentración”
Dibujamos un circulo en el patio y formamos dos grupos, el primer grupo deubica dentro del circulo y el segundo grupo afuera del circulo de este modo cada niño lanza la pelota al compañero que está al frente, lo que requiere de agilidad y concentración. el niño que no esté concentrado dejara caer la pelota y será eliminado del juego.
FECHA: 18 de febrero/2014
SUBTEMA: IDENTIFICACION DE GÉNERO
AULA SOCIOEMOCIONAL AULA COGNITIVA AULA FISICO-MOTOR(masculino-femenino)
Ubicamos los niños en una fila y las niñas en otra, hacemos la descripción de cada uno de los géneros explicando las partes del cuerpo que los diferencia de género.
Pasamos a la mesa de trabajo y ubicamos dos parejas de niños y dos parejas de niñas, entregamos el rompecabezas de la figura humana para que cada niño lo arme de acuerdo al género que pertenece.

figura niño-niña
Los niñosobservan la silueta de niño y niña plasmada en un mural.

Rasgar y pegar papel seda de diferente color para decorar la silueta correspondiente a la identificación de género.



Formamos dos filas en una se ubican los niños y en otra las niñas, a la voz de tres los niños deben de vestir la muñeca que esta sobre la mesa y las niñas deben de vestir el muneco que esta sobre la colchoneta elgrupo que logre hacerlo en el menor tiempo posible es el ganador.
Los niños se divierten armando el rompecabezas de niño y niña.

SUBTEMA: HABITOS DE HIGIENE Y ASEO PERSONAL
AULA SOCIOEMOCIONAL AULA COGNITIVA AULA FISICO-MOTOR

Hábitos de higiene y aseo personal:
Observo los diferentes útiles de aseo y comento.
Realizo las diferentes preguntas a los niños a cerca de los útiles de aseo y la...