Mapa mental
Páginas: 2 (361 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2010
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GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ACTORES QUE LA INTEGRAN
CURRICULUM.
MAESTRO.
ALUMNO
¿QUÉ ES UNA BUENA EDUCACIÓN?PABLO LATAPÍ SARRÉ
EL CARÁCTER
PENSAR Y OBRAR
CONVICCIÓN CLARA Y FIRME
SENTIDO DE FINALIDAD
OPORTUNIDAD
LA VIDA DA
TAREA
PROPONE UN SUJETO
CONCIENTE
ORIENTADO A TRAVÉS DELOS AÑOS
SENTIDO DE LA VIDA/COSAS
LAS INTELIGENCIAS
LA LENGUA
CULTURA GRAL.
APRENDER A PENSAR/ APRENDER
CONOCIMIENTOS ESPECIALIZADOS APLICADOS
CONOCIMIENTOS GRALES.
ANÁLISIS,SÍNTESIS, DEDUCCIÓN, RELACIÓN Y COMUNICACIÓN.
TRABAOS PRODUCTIVOS
DESTREZAS/ HABILIDADES
DIVERSAS ASIGNATURAS
CURRICULUM POR COMPETENCIAS
EDUCACIÓN SENTIMIENTOS/ AFECTOSCOMPETITIVIDAD
CULTO A LA EXCELENCIA
INFLUENCIA EMPRESARIAL
MADURA SIN AUTOCOMPLACENCIA
SEGURIDAD
SEPARA DEL PROJIMO
IMPIDE CRECER
FORMACIÓN DE LA LIBERTAD
VALORES ÉTICOS
MORALIDADCARACTER
OTROS
SENTIDO DEL HUMOR. DISFRUTAR LA VIDA. TEMPERAMENTO E IDIOSINCRACIA. PEDAGOGÍA
ERRONEAMENTE PRETENDE PRODUCIR
HÁBITO RACIONABLE DE AUTOEXIGENCIA
LUGAR DONDE SE EFECTUAESCUELA. CLASES.
CONVIVENCIA
¿QUÉ ES UNA BUENA EDUCACIÓN?
PABLO LATAPÍ SARRÉ
EL CARÁCTER
LAS INTELIGENCIAS
COMPETITIVIDAD
FORMACIÓN DE LA LIBERTAD
OTROS
PENSAR Y OBRARCONVICCIÓN CLARA Y FIRME
SENTIDO DE FINALIDAD
LA VIDA DA
PROPONE UN SUJETO
CONCIENTE
ORIENTADO A TRAVÉS DE LOS AÑOS
SENTIDO DE LA VIDA/COSAS
LA LENGUA
CULTURA GRAL.
APRENDER APENSAR/ APRENDER
CONOCIMIENTOS ESPECIALIZADOS APLICADOS
CONOCIMIENTOS GRALES.
DESTREZAS/ HABILIDADES
TRABAJOS PRODUCTIVOS
ANÁLISIS, SÍNTESIS, DEDUCCIÓN, RELACIÓN Y COMUNICACIÓN.DIVERSAS ASIGNATURAS
CURRICULUM POR COMPETENCIAS
EDUCACIÓN SENTIMIENTOS/ AFECTOS
CULTO A LA EXCELENCIA
INFLUENCIA EMPRESARIAL
MADURA SIN AUTOCOMPLACENCIA
SEPARA DEL PROJIMO
IMPIDE...
GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ACTORES QUE LA INTEGRAN
CURRICULUM.
MAESTRO.
ALUMNO
¿QUÉ ES UNA BUENA EDUCACIÓN?PABLO LATAPÍ SARRÉ
EL CARÁCTER
PENSAR Y OBRAR
CONVICCIÓN CLARA Y FIRME
SENTIDO DE FINALIDAD
OPORTUNIDAD
LA VIDA DA
TAREA
PROPONE UN SUJETO
CONCIENTE
ORIENTADO A TRAVÉS DELOS AÑOS
SENTIDO DE LA VIDA/COSAS
LAS INTELIGENCIAS
LA LENGUA
CULTURA GRAL.
APRENDER A PENSAR/ APRENDER
CONOCIMIENTOS ESPECIALIZADOS APLICADOS
CONOCIMIENTOS GRALES.
ANÁLISIS,SÍNTESIS, DEDUCCIÓN, RELACIÓN Y COMUNICACIÓN.
TRABAOS PRODUCTIVOS
DESTREZAS/ HABILIDADES
DIVERSAS ASIGNATURAS
CURRICULUM POR COMPETENCIAS
EDUCACIÓN SENTIMIENTOS/ AFECTOSCOMPETITIVIDAD
CULTO A LA EXCELENCIA
INFLUENCIA EMPRESARIAL
MADURA SIN AUTOCOMPLACENCIA
SEGURIDAD
SEPARA DEL PROJIMO
IMPIDE CRECER
FORMACIÓN DE LA LIBERTAD
VALORES ÉTICOS
MORALIDADCARACTER
OTROS
SENTIDO DEL HUMOR. DISFRUTAR LA VIDA. TEMPERAMENTO E IDIOSINCRACIA. PEDAGOGÍA
ERRONEAMENTE PRETENDE PRODUCIR
HÁBITO RACIONABLE DE AUTOEXIGENCIA
LUGAR DONDE SE EFECTUAESCUELA. CLASES.
CONVIVENCIA
¿QUÉ ES UNA BUENA EDUCACIÓN?
PABLO LATAPÍ SARRÉ
EL CARÁCTER
LAS INTELIGENCIAS
COMPETITIVIDAD
FORMACIÓN DE LA LIBERTAD
OTROS
PENSAR Y OBRARCONVICCIÓN CLARA Y FIRME
SENTIDO DE FINALIDAD
LA VIDA DA
PROPONE UN SUJETO
CONCIENTE
ORIENTADO A TRAVÉS DE LOS AÑOS
SENTIDO DE LA VIDA/COSAS
LA LENGUA
CULTURA GRAL.
APRENDER APENSAR/ APRENDER
CONOCIMIENTOS ESPECIALIZADOS APLICADOS
CONOCIMIENTOS GRALES.
DESTREZAS/ HABILIDADES
TRABAJOS PRODUCTIVOS
ANÁLISIS, SÍNTESIS, DEDUCCIÓN, RELACIÓN Y COMUNICACIÓN.DIVERSAS ASIGNATURAS
CURRICULUM POR COMPETENCIAS
EDUCACIÓN SENTIMIENTOS/ AFECTOS
CULTO A LA EXCELENCIA
INFLUENCIA EMPRESARIAL
MADURA SIN AUTOCOMPLACENCIA
SEPARA DEL PROJIMO
IMPIDE...
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