Mapas conceptuales y aprendizaje

¿LOS MAPAS CONCEPTUALES APOYAN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO?

Desde el conocimiento y experiencia pedagógica que se ha obtenido en la interacción cotidiana con los estudiantes de diferentesedades y grados, se puede considerar que es fundamental y necesario incluir como principal estrategia didáctica en el aula el mapa conceptual, ya que es una herramienta que apoya el proceso de relación,asimilación y retención de nuevos significados por parte de los estudiantes, además de brindar apoyo a los docentes en el manejo de las ideas más relevantes de un tema, en el proceso de enseñanza yaprendizaje.

Lo anterior se fundamenta desde el momento en que Piaget propone su teoría sobre el aprendizaje y la aborda en relación directa con el desarrollo cognitivo, donde este se da como unasucesión de estadios y subestadios caracterizados por la forma en que los esquemas se organizan y se combinan entre sí formando estructuras. (Coll. 1990). De allí se comienza a considerar elconocimiento como un proceso y se caracteriza por su transformación de una validez menor a una validez mayor. (Orozco 1989).

Posteriormente David Ausubel, ratifica esto al considerar que el conocimiento seconstruye cuando se relacionan los nuevos significados con aquellos que el individuo ya posee en su estructura cognitiva, a lo anterior lo denominó “Aprendizaje Significativo”. Pero para lograr esteaprendizaje, se requiere de 2 elementos: una actitud de aprendizaje significativa por parte del estudiante, donde tenga la predisposición de relacionar el nuevo material con su estructura mental definiday además necesita de un material que sea potencialmente significativo para él (Ausubel. 2002).
Uno de los materiales significativos es el desarrollado por Joseph Novak el cual es mapa conceptualteniendo por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones, dirigiendo la tención del estudiante y del profesor sobre las ideas más relevantes de un material de...