Mapas conceptuales

TEORIA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY

*El conocimiento construye entre las personas a medida que interactúan.

Orígenes sociales del pensamiento
*la internalización: proceso deconstruir representaciones internas de acciones físicas u operaciones mentales.

Herramientas del pensamiento
TECNICAS: Sirven para cambiar los objetos o dominar el ambiente

PSICOLOGICAS: Sirven paraorganizar o controlar el pensamiento o la conducta

Lenguaje y desarrollo
1.- Habla social 2.- Habla egocéntrica 3.- Habla interna

Se divide en 3 etapas
COMPARACION ENTRE LATEORIA DE PIAGET Y VIGOTSKY
PIAGET: *Construcción de conocimiento es un proceso individual. *El desarrollo cognoscitivo limita loque los niños pueden aprender de las experiencias sociales. *Los procesos de pensamiento surgen de las acciones con que manipula los objetosy no del habla.
VIGOTSKY: *Construcción de conocimiento es un proceso social. *El aprendizaje precede al desarrollo, y esproducto de las interacciones sociales. * El habla cumple una función intelectual y autorreguladora.
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APORTACIONES
Zona de Desarrollo ProximalEnseñanza reciproca

*Barbara Rogoff: Participación guiada *Jerome Bruner: Andamiaje

Vigotsky para maestros
Pensamiento y lenguaje: Ignasi Villa y Inés de Gispert
La perspectivasociohistórica: Juan Daniel Ramírez
La concepción del desarrollo: Mario Carretero
Una sinfonía inacabada: Pablo del rio
*El desarrollo es un proceso psicobiológico que sigue sus propias leyes y la educación unproceso socio-cultural que sigue las sigue las suyas. * Vigotsky destaca 2 aspectos de la conducta humana “actividad instrumental” y...