Marcadores linguisticos

Páginas: 3 (559 palabras) Publicado: 29 de julio de 2010
Marcadores de relaciones textuales o conectores supraoracionales
1.-Adición: Suma unas ideas a otras: Y, además, también…
1.1.-Intensificación: El elemento sumado es más significativo que elanterior: Es más, más aún, encima…
1.2.-Culminación: El último elemento sumado lleva al máximo la línea de lo afirmado por el primero: Incluso, para colmo, hasta, ni siquiera…
1.3.-Comparación: Establecesemejanzas entre aspectos o ideas: Análogamente, igualmente, de igual modo, del mismo modo…
2.- Oposición: Introduce relaciones de contraste o contradicción entre los enunciados.
2.1.-Adversación:Se afirman los dos enunciados de significado opuesto: Sin embargo, no obstante, ahora bien…
2.2.-Concesividad: El segundo enunciado se cumple a pesar de que el primero es un obstáculo para surealización: Con todo, aun así, de todas formas…
2.3.-Restricción: Se limita el alcance de lo comunicado en un enunciado anterior: Al menos, en cierta medida, si acaso, en todo caso, salvo que, excepto…2.4.- Exclusión: El segundo miembro de la oposición niega al primero: Antes al contrario, antes bien, más bien, muy al contrario…
3.- Causalidad: Establecen relaciones de causa y efecto entre losenunciados.
3.1.- Causa: El segundo enunciado expresa la causa o razón del primero: Pues, porque, y es que… (Usados al comienzo del enunciado).
3.2.- Consecuencia: El segundo enunciado expresa laconsecuencia o el efecto del primero: Por tanto, por consiguiente, en consecuencia, entonces, así que, así pues…
3.3.-Condición: El segundo enunciado precisa el resultado del cumplimiento de una condición,es decir, de una causa hipotética: En tal caso, en ese caso, puestas así las cosas…
4.- Reformulación: Se enuncia nuevamente el contenido de uno o varios enunciados anteriores.
4.1.- Explicación: Elcontenido del segundo enunciado es similar al del primero, solo se diferencia por la forma de enunciarlo: Es decir, o sea, en otras palabras…
4.2.-Corrección: El contenido del segundo enunciado...
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