Marco metodológico

MARCO METODOLÓGICO Una vez planteado el problema y formulado los objetivos de la investigación, se exponen los elementos operativos- metodológicos que se tomaron en cuenta para hacer de éste trabajo un aporte válido y confiable para la producción de nuevos conocimientos sobre la realidad educativa. Tipo de investigación El presente estudio está orientado en un nivel de investigación descriptivo.Al respecto, Fidias (2006) señala que la investigación descriptiva “consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento”. La misma se fundamenta en la investigación es descriptiva; ya que mediante ésta “se busca obtener información acerca del estado actual de los fenómenos, precisar la naturaleza de una situación talcomo existe en el momento del estudio”. (Arias, 2006; p.79) El presente trabajo se identifica como investigación descriptiva puesto que su propósito fundamental es determinar las estrategias motivacionales que utilizan los gerentes educativos para fomentar la formación académica del docente en las Escuelas Bolivarianas de la parroquia “General. Rafael Urdaneta” del Municipio Simón Bolívar del estadoZulia. Diseño de investigación La investigación tiene un enfoque predominantemente cuantitativo. Según Corbetta (2003;314), es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. El modelo cuantitativo generaliza y presupone, para alcanzar mayor validez. Según Fidias (2006:137) el diseño de investigación “es la estrategia general que adopta el investigador pararesponder al problema planteado”. La presente investigación está centrada en un diseño de campo, no experimental de tipo transeccional. La investigación de campo, según Fidias (2006;139) “es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna”; es decir, elinvestigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes. De allí su carácter de no experimental Hernández, Fernández y Baptista (2006), señalan que en el diseño no experimental, no se realiza manipulación deliberada de las variables, se observaron los fenómenos tal y como se manifiesta en su contexto natural para ser analizados posteriormente y se denominan transeccionales cuando seenfocan específicamente a describir el comportamiento de las variables sin alterar su comportamiento en un lapso de tiempo único. En tal sentido, en la presente investigación no se realizó manipulación alguna de las variables; sino que mediante técnicas e instrumentos se pudo constatar la existencia del problema planteado; se describe el mismo y se explican la manera lógica cómo deberíaresolverse. Población La población, según Parra (2000:283) “es un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación”. En la presente investigación, la población estará constituida por los docentes y directores de las escuelas bolivarianas pertenecientes al Núcleo Escolar Rural de la parroquia “General. RafaelUrdaneta” del Municipio Simón Bolívar del estado Zulia Cuadro 2. Distribución de la población Escuelas NER Docentes Director (a)E.P.B. “La Rivera”8 1 E.P.B. “Cañaveral”7E.P.B. “La Peña”12Total271Total de la Población a estudiar: 28 Personas Nota: Coordinación de Estadística N.E.R.. Muestra Según Méndez (2001;304), la muestra “es una parte de la población que presentacaracterísticas que representan a la población”. La selección de una muestra representativa facilita la aplicación del instrumento de recolección de datos y por ende el análisis estadístico. Sin embargo, cuando el tamaño de la población es menor de 100 elementos se toma la totalidad como muestra; en ese caso, se dice que la muestra es igual a la población. Por considerar necesario la utilización de...