marco para la buena direccion
Páginas: 27 (6659 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2013
Marco para la
Buena Dirección
Marco para la Buena Dirección
Criterios para el Desarrollo Profesional y Evaluación del Desempeño.
Ministerio de Educación, 2005.
Todos los derechos reservados
Permitida su reproducción total o parcial indicando la fuente.
Inscripción Nº : 148.456
I.S.B. N. Nº : 956-292-106-9
Diseño: Álvaro Sandoval F.
Impresión: B&B impresores.
Publicación de laUnidad de Gestión y Mejoramiento Educativo
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Avda. Libertador Bernardo O`Higgins 1371, piso 5, Santiago
Contenidos
Presentación
5
1. Objetivo del Marco para la Buena Dirección
6
2. Ámbitos del Marco para la Buena Dirección
10
3. Presentación de criterios y descriptores según
12
áreas del Marcopara la Buena Dirección
Presentación
l presente documento tiene por
quehacer educativo y reforzar el
de su contenido y los aportes posibles
objeto difundir un conjunto de
liderazgo de los equipos directivos del
del cuerpo de criterios al mejoramiento
criterios para el desarrollo
país.
del desempeño directivo. Asimismo,
profesional y evaluación del
enuncia lasatribuciones de los
desempeño directivo, insertos en lo que
En todas las consultas a los
directores de establecimientos
se ha denominado “Marco para la
protagonistas- directivos docentes- se
educacionales contenidos en el cuerpo
Buena Dirección: Criterios para el
recogió una valoración favorable de
de reforma a la Ley de Jornada Escolar
Desarrollo Profesional y Evaluacióndel
la relevancia y pertinencia del
Completa, Ley Nº 19979, publicada en
Desempeño”.
contenido del Marco para la Buena
noviembre de 2004.
Dirección. Del mismo modo se
Esta propuesta Ministerial de dominios
evidenció preocupación por la forma
En las secciones siguientes se exponen
y criterios acerca del quehacer
en que el cuerpo de criterios
en detalle los dominiosy criterios
directivo, además de recoger la
contenidos en el marco permitirá
contenidos en el Marco para la Buena
experiencia internacional sobre
evaluar en términos formativos el
Dirección.
estándares para directores, incorpora
desempeño directivo. Conjuntamente
los resultados de las siguientes consultas:
con estos pronunciamientos, los
Invitamos a directores ydocentes a
(1) Colegio de Profesores, (2)
indagados manifestaron también
empaparse de esta nueva propuesta
Asociación Nacional de Directores, (3)
interrogantes acerca de las
del Ministerio de Educación, que no
Primera Consulta Nacional a directores
atribuciones y funciones de los
representa un esfuerzo aislado, sino que
de establecimientos municipales
directores deestablecimientos
es más bien parte de un conjunto de
realizada a fines del año 2003 y
educacionales subvencionados.
iniciativas destinadas a promover
principios del año 2004, y (4) Segunda
procesos de mejoramiento de la
Consulta Nacional a directores
De esa manera, la primera sección del
realizada durante el primer semestre
presente documento da cuenta del
del2004. En ese sentido, este
objetivo del Marco de la Buena
documento constituye un instrumento
Dirección, al precisar los fundamentos
de trabajo validado para guiar el
calidad de la educación en Chile.
1. Objetivo del Marco
para la Buena Dirección
Las competencias para la buena
establecimientos educativos a las
Particularmente, el Ministerio de
dirección tienen fundamentoen la
municipalidades del país y a los
Educación reconoce un déficit en la
necesidad de definir y profesionalizar
sostenedores privados, se realizó en un
relación y articulación con las
el rol del director que esperamos
contexto antidemocrático y sin
autoridades municipales de educación
encontrar en los establecimientos
preparación institucional adecuada
o...
Buena Dirección
Marco para la Buena Dirección
Criterios para el Desarrollo Profesional y Evaluación del Desempeño.
Ministerio de Educación, 2005.
Todos los derechos reservados
Permitida su reproducción total o parcial indicando la fuente.
Inscripción Nº : 148.456
I.S.B. N. Nº : 956-292-106-9
Diseño: Álvaro Sandoval F.
Impresión: B&B impresores.
Publicación de laUnidad de Gestión y Mejoramiento Educativo
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Avda. Libertador Bernardo O`Higgins 1371, piso 5, Santiago
Contenidos
Presentación
5
1. Objetivo del Marco para la Buena Dirección
6
2. Ámbitos del Marco para la Buena Dirección
10
3. Presentación de criterios y descriptores según
12
áreas del Marcopara la Buena Dirección
Presentación
l presente documento tiene por
quehacer educativo y reforzar el
de su contenido y los aportes posibles
objeto difundir un conjunto de
liderazgo de los equipos directivos del
del cuerpo de criterios al mejoramiento
criterios para el desarrollo
país.
del desempeño directivo. Asimismo,
profesional y evaluación del
enuncia lasatribuciones de los
desempeño directivo, insertos en lo que
En todas las consultas a los
directores de establecimientos
se ha denominado “Marco para la
protagonistas- directivos docentes- se
educacionales contenidos en el cuerpo
Buena Dirección: Criterios para el
recogió una valoración favorable de
de reforma a la Ley de Jornada Escolar
Desarrollo Profesional y Evaluacióndel
la relevancia y pertinencia del
Completa, Ley Nº 19979, publicada en
Desempeño”.
contenido del Marco para la Buena
noviembre de 2004.
Dirección. Del mismo modo se
Esta propuesta Ministerial de dominios
evidenció preocupación por la forma
En las secciones siguientes se exponen
y criterios acerca del quehacer
en que el cuerpo de criterios
en detalle los dominiosy criterios
directivo, además de recoger la
contenidos en el marco permitirá
contenidos en el Marco para la Buena
experiencia internacional sobre
evaluar en términos formativos el
Dirección.
estándares para directores, incorpora
desempeño directivo. Conjuntamente
los resultados de las siguientes consultas:
con estos pronunciamientos, los
Invitamos a directores ydocentes a
(1) Colegio de Profesores, (2)
indagados manifestaron también
empaparse de esta nueva propuesta
Asociación Nacional de Directores, (3)
interrogantes acerca de las
del Ministerio de Educación, que no
Primera Consulta Nacional a directores
atribuciones y funciones de los
representa un esfuerzo aislado, sino que
de establecimientos municipales
directores deestablecimientos
es más bien parte de un conjunto de
realizada a fines del año 2003 y
educacionales subvencionados.
iniciativas destinadas a promover
principios del año 2004, y (4) Segunda
procesos de mejoramiento de la
Consulta Nacional a directores
De esa manera, la primera sección del
realizada durante el primer semestre
presente documento da cuenta del
del2004. En ese sentido, este
objetivo del Marco de la Buena
documento constituye un instrumento
Dirección, al precisar los fundamentos
de trabajo validado para guiar el
calidad de la educación en Chile.
1. Objetivo del Marco
para la Buena Dirección
Las competencias para la buena
establecimientos educativos a las
Particularmente, el Ministerio de
dirección tienen fundamentoen la
municipalidades del país y a los
Educación reconoce un déficit en la
necesidad de definir y profesionalizar
sostenedores privados, se realizó en un
relación y articulación con las
el rol del director que esperamos
contexto antidemocrático y sin
autoridades municipales de educación
encontrar en los establecimientos
preparación institucional adecuada
o...
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