MARCO TEORICO EDUCACION INCLUSIVA

1.2 MARCO TEÓRICO
Para poder darnos una idea de dónde surge la educación inclusiva, consideramos necesario ahondar en su historia desde los inicios y su evolución a lo largo de los años, para llegarasí al concepto actual y que es puesto en práctica en las instituciones educativas que optan por este enfoque educativo.
EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
A lo largo de la historia se ha habladode educación de quienes fueron vistos como diferentes, la que ha ido evolucionando con el tiempo. Para llegar al concepto de educación inclusiva que manejamos hoy debemos remontarnos al siglo XVIII,cuando se creó la educación especial.
Este fue un gran avance para la educación, puesto que antes, a las personas especiales o con deficiencias se las consideraba poseídas por el demonio y otrosespíritus infernales, y se les practicaban ritos exorcistas. En el siglo XVIII se impulsaron las instituciones especializadas para personas con deficiencias en toda Europa y es a partir de esa época quepodemos considerar que surge la educación especial. La sociedad fue tomando conciencia que era necesario atender a dichas personas, aunque la atención fue básicamente de tipo asistencialista, mas noeducativa. En el siglo XIX en Estados Unidos, Alemania y Francia, principalmente, se crean escuelas especiales para los niños con discapacidades, como ciegos y sordos.
A finales de este siglo, se creauna atención especializada para niños con deficiencias mentales (Vlachou, citado por Arnáiz, 2003). Es aquí donde se da una educación a los niños con necesidades educativas especiales, es decir que afines del siglo XIX la sociedad empieza a preocuparse por aquellas personas que nacen con alguna discapacidad o deficiencia. Si bien desde el siglo XVIII los discapacitados ya contaban con algún tipode atención, aun no tenían los mismos derechos que las demás personas; recién a finales del siglo XX, a los nacidos con alguna necesidad especial, se les reconocía como personas con todos sus...