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UNIDAD 1: EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS NATURALES



Mapa Conceptual. Unidad 1

























Introducción
Luego de profundizar en la naturaleza del conocimiento científico, sus ramificaciones y relaciones con otras disciplinas, la sociedad y las técnicas, se retoma, del tercer ciclo, el estudio y aplicación del método científico; pero ahorade manera más exhaustiva, más formal y más focalizada. En esta unidad se aborda el estudio de una gama de métodos usados en las ciencias naturales y se realiza el estudio del método científico experimental con sus respectivas aplicaciones a casos modelo tomados de la física, la química y la biología. A continuación, se abordarán aspectos relacionados con la medición de las magnitudes físicas, elanálisis dimensional y los sistemas de unidades (haciendo énfasis en el uso del Sistema Internacional de Unidades). Se trata el tema de incertezas de las medidas y su propagación. La unidad termina con el estudio de las proporcionalidades, los gráficos y la escalación, con sus correspondientes aplicaciones a la mecánica y la biología.
Objetivos:
Que el alumno o la alumna pueda:
1. Profundizar enla naturaleza del conocimiento científico y su relación con otras disciplinas, la sociedad, la técnica y el pensamiento.
2. Examinar los principales postulados en los cuales se basan los métodos científicos y analizar varios tipos de métodos y sus respectivas aplicaciones.
3. Analizar los pasos del método científico experimental y aplicarlos al estudio de los fenómenos naturales.
4.Comprender la importancia de las magnitudes físicas, sus interrelaciones y su medición.
5. Comprender y aplicar correctamente los elementos del proceso de medición y sus limitaciones.
6. Interpretar los resultados del proceso de medición y establecer su vinculación con los fenómenos naturales.

1. La naturaleza del conocimiento científico.






El conocimiento científico surge,esencialmente, de la curiosidad inherente al ser humano por conocer y transformar su entorno. Busca con esta transformación mejorar sus condiciones de vida, de manera que su permanencia en este mundo le resulte placentera o interesante.
Gracias al conocimiento científico, el ser humano cuenta hoy en día con instrumentos que mejoran su condición de vida. En la actualidad contamos con mejores medicamentospara mantenernos saludables; medios de transporte que nos trasladan a sitios muy lejanos en pocas horas; electrodomésticos que agilizan las faenas del hogar; alimentos variados que nos causan placer… En fin, diversos instrumentos que deleitan nuestros sentidos.
Sin embargo, también del conocimiento científico se derivan instrumentos que van en contra de la vida: las armas de destrucción masiva.Las bombas atómicas, lanzadas sobre dos ciudades japonesas, causaron destrucción y muerte terribles. Después de la explosión, la radiación terminó con la vida de muchos que no murieron durante el impacto.

1.1 Qué características debe tener un conocimiento para que pueda clasificarse como científico
 Evento y hecho. Un evento se ubica en el tiempo y el espacio, aunque no sea conocido; mientrasque un hecho ha sido empíricamente comprobado.
Para el caso, puede ocurrir que en una cocina de un restaurante, al medio día, una olla con agua ha sido sometida a las llamas y hierve. Esto es un evento. El hecho es que se comprueba que el agua, al ser sometida a las llamas, hierve.
La ciencia ha evolucionado a partir de la observación de un conjunto de hechos. Por ejemplo, las leyes de lagravitación de Kepler evolucionaron a partir de la observación de los movimientos de los planetas con respecto a las estrellas; la teoría acerca de la electricidad y sus aplicaciones cotidianas, parte de las observaciones, hechas por los griegos, de la atracción de cuerpos pequeños por el ámbar frotado; la aerodinámica ha evolucionado a partir de la observación de la estructura de las alas de las...