Matematica

Como monos y pájaros
Para un grupo de 30 niños
Edad: 4 a 5 años.
Materiales:
* 15 tarjetas rojas: 10 con figura de mono, 5 con figura de pájaro.
* 10 tarjetas azules: 5 con figura de mono, 5 figura de pájaro.
* 5 tarjetas amarillas: 4 con figura de mono, 1 con figura de pájaro.

¿ Cómo se juega?
* Cada niño toma una tarjeta e imita al animal.
* Debe reconocer a los de sugrupo por los movimientos, sin decir el nombre del animal ni mostrar la tarjeta.
* Los niños se sientan en dos grupos. La maestra encierra cada conjunto con un trozo de tiza en el suelo. (conjunto de mono; conjunto de pájaros).

La maestra preguntará:

* ¿cuántos conjuntos (o grupos) formaron?(comparación de cantidades)
¿Cuáles son?
Levanten la mano los nenes que pertenecen alconjunto de los pájaros.
Levanten la mano los nenes que pertenecen al conjunto de los monos.
¿De cuáles hay más?¿pájaros o monos?
¿De cuáles hay menos? ¿Pájaros o monos?
Se ríen los que tienen pico.
Saltan en el lugar los que tienen pelo.
Se rascan la panza los que comen bananas.
Se dan un beso los que vuelan.

VARIABLE:
Otra forma de agruparse:
* Por el color de la tarjeta: nuevamente lamaestra encierra cada conjunto con un trozo de tiza.
* ¿Cuántos conjuntos formaron? ¿Cuáles son? (rojo, amarillo, azul).
* ¿dónde hay muchos, donde hay más? Etc.
* Yo digo y ustedes lo hacen: se levantan los monos azules, se rascan la oreja los pájaros amarillos, etc. El que se equivoca tiene una prenda.
* ¡Vengan acá los monos amarillos! vuelvan a su lugar.
* ¡Vengan acá losmonos verdes! ¿qué ocurre que no vienen? ¡Ah! No hay… (conjunto vacío).
* Nos sentamos nuevamente en nuestros lugares (agrupados por color).
* ¿cómo podrían agruparse los rojos?(todos los niños que tienen tarjeta roja se agrupan, dentro del espacio marcado en el piso, según el animal)
* ROJOS

¿ Cómo podrían agruparse los azules?AZULES
* LA MAESTRA MARCA LOS SUBCONJUNTOS CON TIZAS EN EL PISO.

¿ Cómo podrían agruparse los amarillos?
AMARILLOS


Aspectos que se trabajan:
* Comparación de cantidades.
* Conteo.

Jugamos con cartas.
* Materiales:
* Mazos de cartas, con números y palo.
Se juega en grupos de a 4 niños.
Edad: 4 a 5 años.¿Cómo se juega?
* Nos agrupamos de a cuatro y nos repartimos las cartas, cada jugador tendrá 10 en la mano.
* Uno comienza el juego dando las “ordenes” a quien está a su izquierda. Las órdenes deben ser dos: el palo y el número.
Ej: “debe ser… (Un palo)” o… “(otro palo)”
“no debe ser ni… (Un número) ni… (Otro número).
* El que recibe las órdenes se “descarta” poniendo sobre lamesa todas las cartas que cumplan las “dos órdenes” y continúa con el juego, en este caso dando él las órdenes a quien tiene a su izquierda y así sucesivamente hasta completar las dos rondas.

¡ El que se queda con menos cartas gana!

Variables:
-Utilizar cartas con números del 1 al 6 .

* El niño que da la orden puede decir esta vez:
“descartarte dos cartas que tengan el mismo número…”“descartarte dos cartas que tengan distinto número…”

* Utilizar cartas con constelaciones.
* El niño que da la orden puede decir esta vez: “descartarte dos cartas, una mayor que la otra…”

Las “órdenes” pueden ir variando, y ser utilizadas con las diferentes cartas.

Aspectos que se trabajan:
* Sustracción.
*Conteo.
* Reconocimiento del número.
* Comparación de magnitudes.
Jugamos y aprendemos cosas.

Materiales:
* Hojas de papel de diario.

* Tomamos una hoja de papel de diario cada uno.
* Pasamos los dedos por los bordes. ¿cuántos son? ¿son todos iguales? ¿por qué?
* Caminamos por los bordes.
* Nos paramos en un borde corto.
* Nos paramos en un borde largo....