Matematicas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162

“Las Matemáticas en Preescolar”
TESINA
QUE PRESENTA

MARÍA DOLORES HERRERA MARTÍNEZ

PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ZAMORA, MICH. 2002

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE MICHOACÁN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 162

“LasMatemáticas en Preescolar”

MARÍA DOLORES HERRERA MARTÍNEZ

ZAMORA, MICH. 2002

ÍNDICE Página INTRODUCCIÓN ............................................................................. 7 1. ANTECEDENTES ................................................................... 9 2. JUSTIFICACIÓN ..................................................................... 16 3.OBJETIVOS............................................................................ 17 4. DELIMITACIÓN....................................................................... 17 5. PROBLEMA ............................................................................ 21 CAPÍTULO I. CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO EN EL PERIODO PREOPERATORIO.......................................................................... 24 CAPÍTULO II.CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR ................................................................................ 29 CAPÍTULO III. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO............................................................................. 35 A. Relación entre clasificación y concepto de número .............. 47 B. Relación que tiene la seriación con el concepto de número . 49 C.Estadios de desarrollo según Piaget..................................... 51 D. Estadios de desarrollo según Wallon.................................... 53 E. Desarrollo mental según Freud............................................. 54 F. El número ............................................................................. 55 CAPÍTULO IV. EL JUEGO COMO EL MEDIO PARA EL APRENDIZAJE............................................................................... 56 A. El juego como herramienta fundamental en el aprendizaje de las matemáticas en el niño preescolar ............................. 60 CAPÍTULO V. DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO A TRAVÉS DE UNA ACTIVIDAD ..................................................... 63 CONCLUSIONES............................................................................ 71 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................ 76 ANEXOS.......................................................................................... 77

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INTRODUCCIÓN

En este trabajo se desarrolla el aspecto matemático, donde se investiga cómo el niño construye el concepto de número ya que es un aspecto del conocimientoque se debe desarrollar en el pequeño con la finalidad de que pueda solucionar los problemas que se le vayan presentando como miembro de una sociedad.

Para integrar el fundamento se recreó la teoría de Piaget, que estudia el pensamiento del pequeño, desde el nacimiento hasta la adolescencia, el cual ha logrado poner de relieve las estructuras correspondientes a las diferentes etapas o estadiosde desarrollo mental, que orientarán la labor docente de las educadoras con el fin de brindar al niño de cuatro y cinco años una atención pedagógica acorde a las características propias de esta edad, logrando de esta manera una participación más positiva en el proceso educativo.

Piaget habla sobre el juego, el cual se considera como una etapa de organización y preparación para las operacionesconcretas, ya que a través de él puede experimentar el pequeño poniendo en práctica el ensayo y error, lo cual representa una oportunidad de volver a empezar si se equivoca sin presentar para el niño reproches, maltratos. Ya que por medio de el juego el pequeño participa en las actividades en forma libre y espontánea.

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Según este autor nos habla de que el juego se caracteriza por ser...