Matematicas

Páginas: 4 (965 palabras) Publicado: 26 de enero de 2012
Media : En matemáticas y estadística, la media aritmética (también llamada promedio o simplemente media) de un conjunto finito de números es igual a la suma de todos sus valores dividida entre elnúmero de sumandos. Cuando el conjunto es una muestra aleatoria recibe el nombre de media muestral siendo uno de los principales estadísticos muestrales.
Expresada de forma más intuitiva, podemos decirque la media (aritmética) es la cantidad total de la variable distribuida a partes iguales entre cada observación.
Mediana: En el ámbito de la estadística, la mediana, representa el valor de lavariable de posición central en un conjunto de datos ordenados. De acuerdo con esta definición el conjunto de datos menores o iguales que la mediana representarán el 50% de los datos, y los que sean mayoresque la mediana representarán el otro 50% del total de datos de la muestra. La mediana coincide con el percentil 50, con el segundo cuartil y con el quinto decil.
Moda: En estadística, la moda es elvalor con una mayor frecuencia en una distribución de datos tambien es el valor o numero que se encuentra mas frecuente mente se le denomina moda o se representa con Mo
Media ponderada: Se denominamedia ponderada de un conjunto de números al resultado de multiplicar cada uno de los números por un valor particular para cada uno de ellos, llamado su peso, y obteniendo a continuación la mediaaritmética del conjunto formado por los productos anteriores. Se utiliza la media ponderada cuando no todos los elementos componentes de los que se pretende obtener la media tienen la misma importancia.Media grometrica : En matemáticas y estadística, la media geométrica de una cantidad arbitraria de números (por decir n números) es la raíz n-ésima del producto de todos los números.
La mediaarmonica :La media armónica , denominada H, de una cantidad finita de números es igual al recíproco, o inverso, de la media aritmética de los recíprocos de dichos valores
Los cuartiles :Los cuartiles...
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