Matemática Pedagogica

PARA COMPRENDER A JEAN PIAGET

I.-RESUMEN:
La autora analiza tres parte fundamentales del trabajo de Piaget realizo, siempre con el afán de encontrar respuestas a la pregunta ¿Cómo se acrecientan nuestro conocimientos?, a saber:
1.- Evolución científica, la cual comprende la problemática por el planteada y las fases de elaboración de su metodología, desde la creación del método clínico,hasta su transformación en método critico.
2.-Las bases epistemológicas de sus estudios acerca de la adquisición del saber.
3.- La génesis de las estructuras lógicas del pensamiento, investigación que parte de la inteligencia sensorio motriz desarrollada en el infante antes de la adquisición del lenguaje- y sobre la cual descansan la inteligencia simbólica y la operacional concreta, para llegar ala inteligencia operacional formal, que se presenta en la edad adulta y es la mas completa y acabada.
II.- ABSTRACT:
The author analyzes three fundamental part of the work of Piaget conducted, always with the desire to find answers to the question: How are increased our knowledge?, Namely:
1. - Scientific developments, which includes the problems posed by the processing steps and theirmethodology, since the creation of the clinical method, to its transformation into critical method.
2.-The epistemological basis of their studies on the acquisition of knowledge.
3. - The genesis of logical structures of thought, research of sensory motor intelligence developed in the infant before the acquisition of language and intelligence which lie symbolic and concrete operational, to reachoperational intelligence formal, that occurs in adulthood and is the most complete and finished.
III.- TEMAS Y ARGUMENTO:
* Concepción Teórica de Piaget Su idea era fundar una teoría del conocimiento basada en al investigación biológica.Su método es el clínico crítico, con observación sistemática, centrada en los comportamientos inteligentes de los sujetos que aporten datos, sobre los que seráposible elaborar la teoría. Llega a la conclusión de que el conocimiento se va desarrollando a través de un proceso en el cual el niño interactúa con su medio ¿Cómo adquirimos la capacidad de conocer? Justamente en la relación que se establece entre:

El SUJETO El OBJETO
Que actúa y piensa de su experiencia.
Piaget construye una teoría:
TEORIA DEL CONOCIMIENTO
Epistemología
Basada en Elestudio de su génesis (evolución) genética Basada en La investigación biología Científica.
* La gran hipótesis que planteo Piaget en su teoría es que la forma en que arman sus teorías los científicos es análoga al modo en que los niños conocen al mundo. Por lo tanto, si logra reconstruir experimentalmente este proceso, se podrá formular hipótesis epistemológicas que serán por supuestocientíficas.Le que interesaba de los niños es la forma en que va construyendo su conocimiento del mundo. Buscaba explicar psicológicamente el mecanismo por el cual se llega a establecer relaciones causales entre los hechos y a realizar operaciones lógicas.
* La mayor parte de los estudios psicogenéticos que realizo se divide en dos periodos:
-Estudio el desarrollo de las estructuras del pensamientoinfantil, noción por noción: la noción de números, de espacio, de azar y probabilidad, etc.
-Estudio las características generales del funcionamiento cognitivo, para desarrollar una teoría constructivista del conocimiento y al mismo tiempo refutar las teorías de los empiristas y racionalistas.
* El aprendizaje es un proceso de construcción. El sujeto que aprende no se limita a recibir estímulos ya reaccionar automáticamente frente a ellos. Por el contrario pone en marcha lo aprendido y produce intercambios con el objeto a aprender. Aprende activamente.
* Le interesa las estructuras cognitivas que se presentan en un momento del desarrollo; y el proceso de formación de dichas estructuras, su psicogénesis en los individuos normales; la construcción que, desde el nacimiento hasta la...