Material didactico

TEMA DE ESTUDIO
a) Conceptualización.
En el transcurso de las prácticas de OPD (Observación y Práctica Docente) en las escuelas telesecundarias: “Tomás Mejía” de San Javier, “Ezequiel Montes” del Rincón, Cadereyta, “Congreso de Anáhuac” en La Esperanza y “Juan de la Barrera” de San Ildefonso, Colón donde me permitieron trabajar, pude darme cuenta de que la adquisición de nuevosconocimientos por medio de diversas técnicas, constituyen el elemento fundamental para la formación de los futuros educandos ya que contribuye al desarrollo de habilidades y actitudes indispensables para ejercer la docencia en la educación básica. Ello permitió conocer a los adolescentes, saber cuáles son sus carencias con respecto a la educación y saber que estrategias ayudarán a lograr en los alumnos laadquisición de su aprendizaje.
Se trabajó de manera directa con los alumnos, lo cual permitió conocer su conducta, actitudes, valores dentro y fuera del aula, pero sobre todo se logró un contacto directo con ellos, surgiendo la inquietud de que hace falta hacer uso de diferentes recursos didácticos que permitan al docente brindar un aprendizaje comprensivo e integral con el cual el alumnoenfrente este mundo tan diverso y cambiante.
La experiencia en la docencia ha demostrado que el solo conocimiento de la materia que se imparte no asegura que ese aprendizaje sea efectivo y se desarrolle en los alumnos, se considera que ni la comunicación, ni la explicación, ni la aplicación del saber ante los alumnos es suficiente para activar en ellos el proceso de aprendizaje.
Las principales metasde la educación en general y la de los docentes en particular son: en principio crear hombres que sean capaces de crear cosas nuevas, hombres creadores e inventores; la segunda meta es la de formar mentes que estén en condiciones de poder criticar, verificar y no aceptar todo lo que se le expone. Esto, en la sociedad actual, es muy importante ya que los peligros son, entre otros, caer en lacultura de las opiniones colectivas y el pensamiento dirigido. En consecuencia es necesario formar alumnos activos, que aprendan pronto a investigar por sus propios medios, teniendo siempre presente que las adquisiciones y descubrimientos realizadas por si mismo son mucho más enriquecedoras y productivas.
Como es sabido los adolescentes presentan cambios físicos, psicológicos y de conducta que losllevan a comportarse de diferentes maneras, pero sobre todo, en muchos de los casos, no muestran interés en clase, en ocasiones los significados no están relacionados con el tema que se trabaja dentro y fuera del aula, lo que trae como consecuencia la deserción escolar, pues no se permite el desarrollo integral del pensamiento.
Cuando no se prevé y no se organizan adecuadamente las planeaciones declase, los alumnos pueden llegar a no encontrarle sentido el estar en la escuela, como ya se mencionó anteriormente se da la deserción escolar, pues la escuela o mejor dicho el docente no le brinda el ambiente de conocimientos que ellos esperan, es importante y necesario que el docente mantenga la atención de sus pupilos, cuando imparte la clase, dé instrucciones claras y que el material con elque se trabaja sea el adecuado y esté a su alcance, pero sobre todo, captar el interés de los alumnos es fundamental para todas y cada una de las asignaturas. A la escuela se acude, entre otras cosas, a adquirir conocimientos sistemáticos.
Se piensa que cuando las clases son más dinámicas y con actividades diversas permiten a los alumnos ser más participativos, externando sus opiniones ycolaborando con las dinámicas que a su vez desarrollan sus habilidades y destrezas (competencias), esto conlleva a que el alumno se integre a un nuevo método de aprendizaje en el que no solo el docente es la figura que prevalece sino que también el alumno es el eje del aprendizaje.
Como lo indica Galindo Aldama G., (2006, pag. 21) “El dominio del conocimiento se realizaba y se sigue realizando a través...