Material

Educación Afectivo-Sexual en la Educación Infantil
Material didáctico
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Educación Afectivo-Sexual en la Educación Infantil. Material Didáctico. Este material es una adaptación para Andalucía de la obra de: María Carmen Bolaños Espinosa, María Dolores González Díaz, Manuel Jiménez Suárez, María Elena Ramos Rodríguez, María Isabel Rodríguez Montesdeoca, del Programa HARIMAGUADA, de laDirección General de Promoción Educativa. Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno Canario Con la colaboración de Félix López Sánchez en el apartado de Evolución de la sexualidad Ilustración: Adoración Velasco Núñez Edita: JUNTA DE ANDALUCÍA. Consejería de Educación y Ciencia. Dirección General de Evaluación Educativa y Formación del Profesorado Maquetación e Impresión: Imprenta Montes,S.L. (Málaga) Depósito Legal: MA-1.321/99

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Centro de Interés: Nuestro Origen

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CENTRO DE INTERÉS: “NUESTRO ORIGEN”

OBJETIVO GENERAL
Buscar respuestas básicas en torno a sus intereses y curiosidades acerca del origen de las personas, en un marco en el que las vivencias afectivo-sexuales se reconozcan como formas enriquecedoras de relacionarse consigo y con las demás personas.Explicación del Objetivo: Los niños y las niñas de estas edades tienen gran curiosidad por los temas sexuales. Después de la preocupación por su cuerpo, la curiosidad cristaliza en el origen de las personas (¿cómo come dentro?, ¿por dónde sale?...). Nuestra labor educativa se ha de centrar en dar respuesta a estas curiosidades, porque de lo contrario los niños y las niñas dejarán de preguntarperdiendo su espontaneidad, naturalidad y confianza. Se ha de responder, siempre, con sinceridad, con la verdad y partiendo de sus concepciones previas.

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Centro de Interés: Nuestro Origen

CONTENIDOS
HECHOS, CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
– Intereses y curiosidades que manifiestan los niños y las niñas acerca del origen de las personas (fecundación, lugar donde se desarrolla el feto, cuidados dela embarazada y de la criatura, papel del padre y la madre en los mismos...).

PROCEDIMIENTOS
– Adquisición de las reglas básicas de funcionamiento de la asamblea. – Utilización de técnicas sencillas para la elaboración de entrevistas, por ejemplo, a la mujer embarazada. – Recogida e interpretación (lógico-matemática, lingüística, de experiencias, plástica, musical...) de información básicaacerca del origen de las personas. – Dramatización de situaciones sencillas: nacimiento de un pollito, proceso de embarazo y parto, cuidados de la criatura, cuidados de la mujer embarazada... – Composición de murales, móviles..., alusivos al tema, colaborando para su elaboración. – Comunicación de la información interpretada utilizando diferentes medios (monografías, periódico escolar,corresponsales, exposiciones...)

ACTITUDES, VALORES Y NORMAS
– Asunción progresiva de la reproducción como una de las posibilidades de la sexualidad a la que las personas pueden optar si lo desean. – Desdramatización del dolor de la mujer y de la criatura durante el parto. – Apreciación de la responsabilidad del padre y de la madre en el cuidado y el desarrollo de la criatura.

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Educación InfantilMODELO DIDÁCTICO DE INVESTIGACIÓN
A continuación facilitamos una agrupación de las actividades de este Centro de Interés en función de su relación más directa con los diferentes pasos metodológicos del modelo de investigación propuesto. La finalidad de esta agrupación es facilitar una visión global de todas las actividades y orientar la práctica del profesorado en función de dicho modelo. Entreel amplio abanico de actividades propuestas diferenciamos entre las que consideramos macroactividades, que nos pueden servir de hilos conductores de todo el proceso de investigación y se plasman por tanto en todas las fases del mismo; y las microactividades, cuya finalidad es la de servir de apoyo y complemento a las anteriores. ALUMNADO PROFESORADO PROGRAMACIÓN FACILITA

1. DIAGNÓSTICO DEL...