maternal A y B

Maternal "A": De 1 año a 2 años de edad.
Maternal "B": De 2 años a 3 años de edad.

En esta etapa la relación entre adulto y niño se orienta más a fomentar la cooperación y a formar situaciones para la iniciativa y la espontaneidad de los niños. El papel del adulto y del agente educativo está relacionado a la orientación de la actividad más que a la indicación de realización.

La formaciónmás importante de los niños maternales es la formación de la autonomía. La particularidad más destacada la constituye el creciente dominio d lenguaje como herramienta para intercambiar ideas, formular juicios, calificar acciones, integrar la realidad ampliar su dominio social.

Dominan los utensilios para comer; aprender a vestirse solos, a realizar sus hábitos de salud; definen muchos de susgustos y eligen reacciones con sus compañeros más estables y definidas.

Un factor que contribuye sobremanera a la formación y consolidación de la autonomía es la interacción entre niños. Un juego con un grupo de niños es un motivo para formular sus propias ideas y un punto obligado para conjugarlas con los otros niños

Factor importante a considerar son el orden y la disciplina: la capacidad quels niños tienen para saber que es lo que deben hacer, para controlar su comportamiento de acuerdo a las normas sociales establecidas.

Son tres los factores de desarrollo en los niños maternales: lenguaje, autonomía y disciplina.

Las actividades que se recomiendan para el desarrollo de esta etapa atienden con mayor énfasis a los mecanismos d razonamiento y a los procesos socializadores.MATERNAL "A" (de 1 a 2 años de edad):



Las actividades que se realizan en el colegio para los niños de este nivel estimulan las siguientes áreas de desarrollo del niño:

I. Autonomía y Emociones.
II. Hábitos y Valores.
III. Desarrollo Social.
IV. Psicomotricidad.
V. Razonamiento y creatividad.
VI. Desarrollo del lenguaje.
VII. Manualidades.

Para la realización del programa deestudios se toman en cuenta las siguientes características del niño:

Características:

De 1 año a 1 año 6 meses.

· Dimensión socioemocional:
- Repite los actos que causan gracia a los otros.
- Buscan la aprobación de los adultos.
- Se ríen ante situaciones inesperadas.
- Necesitan compañeros para volcar sus variados sentimientos.
- Se resisten a los cambios de rutina.
- Descargatensiones a través de agresión corporal. Deja el biberón.
- Exterioriza disgusto y cólera con gran vehemencia.
- Contesta cuando se le llama por su nombre.
- Trata de compartir su juego con el adulto. Usa normas de cortesía y saludos varios, cuando se le indica.
- Acepta separaciones por lapsos breves. Ayuda a ordenar su lugar de juego sise le estimula y acompaña.

· Dimensión cognoscitiva:
-Reacción circular terciaria-
- Conducta del soporte, del cordel y del bastón.
- Varia su esquema d acción.
- Búsqueda de nuevos medios.
- Pone en práctica conductas experimentales.
- Descubre nuevos medios por experimentación activa.
- Tiene en cuenta los desplazamientos visibles y sucesivos del objeto.
- Imita modelos nuevos con las partes invisibles de su cuerpo.
- Posee un lenguaje de 10 o12 palabras.
- Comprende órdenes simples. Las obedece.
- Pide lo que desea.
- Señala las partes de su cuerpo: cara, cabeza, tronco si se los nombra.

- Psicomotricidad.
- Toma objetos con la pinza de los dedos.
- Pone un objeto dentro del otro, sobre otro, detrás de otro.
- Puede sacar la bolita de dentro de un frasco.
- Intenta garabatear.

· Dimensión corporal:
- Marcha sin sostén conpiernas separadas.
- Toma la cuchara, la golpea sobre la mesa.
- Palmotea.
- Alterna la cuadrupedia con la marcha; ante el apuro gatea.
- Empuja traslada, golpea.
- Puede volver de a dos o tres, las hojas de un libro.
- Come solo, usa la cuchara.
- Se baja solo de su cama.
- Se saca los calcetines, gorro , guantes.
- Trata de ponerse los zapatos
- Dentisión: 4 premolares.
- Sueño:...