Medición de la inteligencia
Páginas: 5 (1014 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2014
ADMINISTRACION Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
Mgter. Érica Delgado
Psicología
Integrantes:
Arrisueño Silva, Carlos
Velarde Velarde, Víctor
Monroy Zegarra, Alexis
Tito Malaga, David
Ciclo: I – 2014
Sección: 3
MEDICIÓN DE LA INTELIGENCIA
¿Qué es la Inteligencia?
Es una facultad de la mente humana que nos permite conocer y que nos da la posibilidad de desarrollarnos en el mundopor medio de la integración de experiencias.
Se puede estudiar desde:
1. Psicometría
2. La psicología Cognitiva
3. La psicología evolutiva
1) Psicometría
Es el enfoque que se dedica a medir la inteligencia.
Fue propuesto por Binet
Alfred Binet, nacido Alfredo Binetti (Niza, 8 de julio de 1857 - París, 18 de octubre de 1911) fue un pedagogo, grafólogo y psicólogo francés. Se leconoce por su esencial contribución a la psicometría y a la psicología diferencial como diseñador del test de predicción del rendimiento escolar, en colaboración con Théodore Simon, que fue base para el desarrollo de los sucesivos test de inteligencia. El test tenía como finalidad práctica y única la de identificar a escolares que requerían una atención especial. Tenía la esperanza de que su test seutilizaría para mejorar la educación de los niños, aunque temía que se empleara para etiquetarlos y en consecuencia se limitaran sus oportunidades. Binet jamás hubiera aceptado que el test que diseñó como una guía práctica para identificar a niños con aprendizaje lento que necesitaban ayuda especial pronto fuera utilizado como una medición numérica de la inteligencia heredada.
Expuso unosPrincipios generales:
La inteligencia se desarrolla con la edad
No todos los mismos de la misma edad tienen la misma capacidad.
Hay que distinguir:
Edad cronológica: Años biológicos de una persona (se mide por meses)
Edad mental: Nivel medio de inteligencia que corresponde a cierta edad cronológica.
La medida de la inteligencia tendrá en cuenta ambas edades.
¿Se puede medir lainteligencia?
A través de baterías de Test
Es un cuestionario o serie de cuestionarios o pruebas (test) que se utilizan para medir razgos de personalidad, habilidad o aptitud. No siempre son exactas y no pueden medir todos los aspectos de comportamiento.
Objetivo = Establecer una media estandarizada sobre el rendimiento normal de un grupo.
Se realizan pruebas que miden:
Aptitudes verbalesAptitudes numéricas
Razonamiento numérico
Razonamiento lógico
Razonamiento verbal
Aptitudes administrativas
Razonamiento espacial
Razonamiento abstracto
Se representa: Aplicaremos una sencilla fórmula: C.I = Edad mental / Edad cronológica x 100
El cociente intelectual o coeficiente intelectual - CI
Es un número que resulta de la realización de una batería de pruebas para medir lashabilidades cognitivas de una persona, en relación con su grupo de edad. Se expresa de forma normalizada para que el CI medio en un grupo de edad sea 100. La desviación típica (σ) de los resultados es del 14 a 16, y los test se diseñan de tal forma que la distribución de los resultados sea aproximadamente una distribución normal o gaussiana (Campana de Gauss). Se denomina superdotados a aquéllosque se encuentran por encima del 99’8% de la población, en un test estándar.
2) La Psicología cognitiva
La Psicometría se limita a medir. No se ocupa del estudio de los procesos y operaciones mentales.
La psicología cognitiva se encarga del estudio de la cognición, es decir los procesos mentales implicados en el conocimiento.
El interés de la psicología cognitiva es doble.
El primerinterés es estudiar cómo las personas entienden el mundo en el que viven.
También se abordan las cuestiones de cómo los seres humanos perciben y transforman esa información, la sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ellas.
3) La Psicología Evolutiva
Nos basaremos en Piaget. Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de...
ADMINISTRACION Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
Mgter. Érica Delgado
Psicología
Integrantes:
Arrisueño Silva, Carlos
Velarde Velarde, Víctor
Monroy Zegarra, Alexis
Tito Malaga, David
Ciclo: I – 2014
Sección: 3
MEDICIÓN DE LA INTELIGENCIA
¿Qué es la Inteligencia?
Es una facultad de la mente humana que nos permite conocer y que nos da la posibilidad de desarrollarnos en el mundopor medio de la integración de experiencias.
Se puede estudiar desde:
1. Psicometría
2. La psicología Cognitiva
3. La psicología evolutiva
1) Psicometría
Es el enfoque que se dedica a medir la inteligencia.
Fue propuesto por Binet
Alfred Binet, nacido Alfredo Binetti (Niza, 8 de julio de 1857 - París, 18 de octubre de 1911) fue un pedagogo, grafólogo y psicólogo francés. Se leconoce por su esencial contribución a la psicometría y a la psicología diferencial como diseñador del test de predicción del rendimiento escolar, en colaboración con Théodore Simon, que fue base para el desarrollo de los sucesivos test de inteligencia. El test tenía como finalidad práctica y única la de identificar a escolares que requerían una atención especial. Tenía la esperanza de que su test seutilizaría para mejorar la educación de los niños, aunque temía que se empleara para etiquetarlos y en consecuencia se limitaran sus oportunidades. Binet jamás hubiera aceptado que el test que diseñó como una guía práctica para identificar a niños con aprendizaje lento que necesitaban ayuda especial pronto fuera utilizado como una medición numérica de la inteligencia heredada.
Expuso unosPrincipios generales:
La inteligencia se desarrolla con la edad
No todos los mismos de la misma edad tienen la misma capacidad.
Hay que distinguir:
Edad cronológica: Años biológicos de una persona (se mide por meses)
Edad mental: Nivel medio de inteligencia que corresponde a cierta edad cronológica.
La medida de la inteligencia tendrá en cuenta ambas edades.
¿Se puede medir lainteligencia?
A través de baterías de Test
Es un cuestionario o serie de cuestionarios o pruebas (test) que se utilizan para medir razgos de personalidad, habilidad o aptitud. No siempre son exactas y no pueden medir todos los aspectos de comportamiento.
Objetivo = Establecer una media estandarizada sobre el rendimiento normal de un grupo.
Se realizan pruebas que miden:
Aptitudes verbalesAptitudes numéricas
Razonamiento numérico
Razonamiento lógico
Razonamiento verbal
Aptitudes administrativas
Razonamiento espacial
Razonamiento abstracto
Se representa: Aplicaremos una sencilla fórmula: C.I = Edad mental / Edad cronológica x 100
El cociente intelectual o coeficiente intelectual - CI
Es un número que resulta de la realización de una batería de pruebas para medir lashabilidades cognitivas de una persona, en relación con su grupo de edad. Se expresa de forma normalizada para que el CI medio en un grupo de edad sea 100. La desviación típica (σ) de los resultados es del 14 a 16, y los test se diseñan de tal forma que la distribución de los resultados sea aproximadamente una distribución normal o gaussiana (Campana de Gauss). Se denomina superdotados a aquéllosque se encuentran por encima del 99’8% de la población, en un test estándar.
2) La Psicología cognitiva
La Psicometría se limita a medir. No se ocupa del estudio de los procesos y operaciones mentales.
La psicología cognitiva se encarga del estudio de la cognición, es decir los procesos mentales implicados en el conocimiento.
El interés de la psicología cognitiva es doble.
El primerinterés es estudiar cómo las personas entienden el mundo en el que viven.
También se abordan las cuestiones de cómo los seres humanos perciben y transforman esa información, la sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ellas.
3) La Psicología Evolutiva
Nos basaremos en Piaget. Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de...
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