medicina

EDAD ADULTA

TEORIA PIAGETANA
En la edad adulta Piaget habla de alcanzar el desarrollo intelectual que está dado por las operaciones formales definiéndose como el punto más alto del desarrollocognitivo alcanzado en alguna de las habilidades como el razonamiento y la deducción que va íntimamente de la mano o condicionada por la estimulación cognitiva del entorno que le ha facilitado desdeniño tener una idea previa o un conocimiento.
Esta etapa de pensamientos formales se usa el razonamiento hipotético de una idea previa y la capacidad de abstraer información para que por medio dela imaginación pueda crear un objeto que no se encuentra presente pero que sabe que puede ser así como lo imagina por las capacidades de abstracción e hipotetizacion que se han alcanzado en la edadadulta y le permiten generar este tipo de pensamientos integrados que pueden ser comparados con algo que ya sabe cómo es por experiencias pasadas.
En conclusión los procesos cognitivos en el adulto sedan gracias a dos características que se vienen trabajando desde edades tempranas como lo son la capacidad de abstracción desde que en la pre adolescencia se tiene la capacidad de centralizacióndonde se pueden fijar en todas las características de un objeto y relacionarlas con otros por hipótesis que llevan al final a imaginar objetos por conceptos previos.
TEORIA ERIKSON
En esta etapasegún Erikson se quiere llegar a un equilibrio entre la intimidad y el aislamiento; la intimidad le permite al adulto relacionarse con los demás ejerciendo un papel en la sociedad sin perded laidentidad de quien es, a diferencia de la adolescencia, pero con el temor de enfrentarse a compromisos mayores pero tiene la necesidad de establecer su identidad mediante relaciones que le permiten serindependientes; pero por otro lado se da inicio a la vida laboral que absorbe la mayoría del tiempo disponible impiden el desarrollo de relaciones personales.
Esta etapa pretende lograr el...