Medicina

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MARZO 2012
ÍNDICE.
I.

INTRODUCCIÓN.

2

II.

BENEFICIOS.

4

III.

COMPROMISOS.

5

IV. OBJETIVO Y PROYECCIÓN FUTURA DEL PLANTEL.

5

V.

6

REQUISITOS DE ADMISIÓN.

VI. DOCUMENTACIÓN.

6

VII. CURSOS QUE SE IMPARTEN.

9

VIII. PERIODO DE ADMISIÓN.

12IX. OBJETIVO DE LOS EXÁMENES, TIPO DE PRUEBAS Y SU CALIFICACIÓN.

13

X.

15

TEMARIO Y BIBLIOGRAFÍA PARA EL EXAMEN CULTURAL.

XI. MOTIVOS DE EXCLUSIÓN.

22

XII. COMPLEMENTARIAS.

24
ANEXOS:

“A”

CUADRO DE CAUSALES QUE CLASIFICAN COMO “NO APTOS” PARA EL INGRESO
A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
29

“B”

CROQUIS DE UBICACION DEL CENTRO DE EVALUACIÓN.

34

“C”FORMATO DE SOLICITUD MANUSCRITA PARA MILITARES.

35

“D”

FORMATO DE SOLICITUD MANUSCRITA PARA PERSONAL DE LA ARMADA
DE MÉXICO.

37

FORMATO DE SOLICITUD MANUSCRITA PARA PERSONAL CIVIL.

39

“E”

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2

I.

INTRODUCCIÓN.
LA EDUCACIÓN MILITAR ES UN PROCESO DE TRANSFORMACIÓN FÍSICA,MENTAL Y
CULTURAL, DE HOMBRES Y MUJERES PARA LOGRAR QUE VOLUNTARIAMENTE
CONVENCIDOS Y COMPROMETIDOS ENTREGUEN AL PAÍS Y A SUS INSTITUCIONES SU
LEALTAD, CAPACIDADES, HABILIDADES, INTELIGENCIA Y LA MISMA VIDA SI FUESE
NECESARIO EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES QUE IMPONE EL SERVICIO DE LAS
ARMAS.
ESTA EDUCACIÓN MILITAR TIENE COMO PROPÓSITO FUNDAMENTAL, CAPACITAR A LOS
FUTUROS CUADROS DEMANDO DEL INSTITUTO ARMADO, BAJO LA PREMISA DE SER
ÚTILES A LA PATRIA, A FIN DE DISPONER DE UN EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA
PROFESIONALES, INSTRUIDOS Y APTOS PARA CUMPLIR EFICIENTEMENTE SUS MISIONES
CONSTITUCIONALES Y PARTICIPAR EN EL DESARROLLO NACIONAL.
EL PROCESO EDUCATIVO, PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LOS
VALORES Y VIRTUDES HUMANOS Y MILITARES; A DESARROLLAR HOMBRES Y MUJERESAUTODISCIPLINADOS, PLENAMENTE IDENTIFICADOS CON EL INSTITUTO ARMADO, CON
DESEOS DE SUPERACIÓN Y CON UN FIRME PROYECTO DE VIDA; QUE TENGA UNA ALTA
ESTIMA DEL CUIDADO DE LA SALUD, EL FORTALECIMIENTO DE SUS HABILIDADES Y
CAPACIDADES FÍSICAS Y MENTALES, ASÍ COMO UNA DECIDIDA INCLINACIÓN AL ESTUDIO Y
LA SUPERACIÓN PERSONAL.
EL EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA MEXICANOS HAN GENERADO GRANDES CAMBIOS QUE
HANPERMITIDO ESTRUCTURAR UN SISTEMA EDUCATIVO MILITAR COMPENETRADO E
IDENTIFICADO CADA VEZ MAS CON LAS FUNCIONES CIUDADANAS Y CON LA CAPACIDAD
DE ATENDER LA EDUCACIÓN PROFESIONAL DE SUS INTEGRANTES.

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EL SISTEMA EDUCATIVO MILITAR REPRESENTA UNO DE LOS PILARES FUNDAMENTALES
DE LA EFICIENCIAOPERATIVA DEL EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA MEXICANOS, LA BASE
PARA EL CORRECTO ENCAUZAMIENTO DE LA EDUCACIÓN MILITAR SON LAS PREMISAS Y
NORMAS CONTENIDAS EN EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN, LAS CUALES BRINDAN UN
FIRME SUSTENTO PARA LA EVOLUCIÓN Y DESARROLLO.
ESTE SISTEMA ES DIRIGIDO Y ACCIONADO POR LA SECRETARÍA DE LA DEFENSA
NACIONAL, A TRAVÉS DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MILITAR Y RECTORÍADE LA UNIVERSIDAD DEL EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA, LO CONSTITUYEN COLEGIOS,
ESCUELAS, CENTROS DE ESTUDIO Y DIVERSOS CURSOS DE APLICACIÓN, CAPACITACIÓN
Y PERFECCIONAMIENTO; SU ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA, ESTA
ORIENTADA A CUBRIR LAS NECESIDADES QUE TIENE EL EJÉRCITO Y FUERZA AÉREA,
PARA DESARROLLAR CONOCIMIENTOS HUMANÍSTICOS, MILITARES, CIENTÍFICOS Y
TÉCNICOS DE NIVEL SUPERIOR, DECAPACITACIÓN, ACTUALIZACIÓN, APLICACIÓN Y DE
PERFECCIONAMIENTO.
ASIMISMO, EL SISTEMA EDUCATIVO MILITAR DEFINE LA ESTRUCTURA DE LA RUTA
PROFESIONAL, A QUE DEBE RESPONDER LA FORMACIÓN Y PERFILES DE LOS RECURSOS
HUMANOS, SE MATERIALIZA MEDIANTE EL TRÁNSITO MILITAR POR LAS DIFERENTES
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Y
PERMITE
MANTENER
PERMANENTEMENTE
ACTUALIZADOS, DESDE EL SOLDADO HASTA EL GENERAL, YA...