Medicina

Entrevista – Fonoaudióloga Graciela Martínez

-¿Cómo se puede detectar un niño con autismo?
La definición diagnostica de un niño con autismo se realiza por medio de escalas especificas (ADIOS –ADIR- VINELAND) y en base a criterios diagnósticos del Manual de Salud DSM IV. Se complementa con evaluaciones por aéreas (lenguaje, juego, aprendizaje, motricidad) , observación del niño y entrevistascon los padres.

-Una vez realizada la detección, ¿Cuáles son los objetivos a corto plazo?
Objetivos concentrados en organizarlo conductualmente (por presencia de conductas adecuadas), desarrollarhabilidades de comunicación (conductas de pedido, gesto de señalar) y habilidades de imitación (gestos, acciones con objetos). Este programa se debe desarrollar en forma conjunta con el programaHoga, asesoramiento a los padres y formación de docentes de la sala preescolar donde asista. De 4 en adelante se vuelven a reforzar los objetivos anteriores (conducta, comunicación, imitación) junto aldesarrollo de sistemas de comunicación y habilidades de aprendizaje para posible escolarización.

-¿Qué actividades realiza con los niños para lograr los objetivos?
Juegos con objetos, para lograrun uso funcional de los mismos, actividades con figuras, fotos, computadoras, objetos musicales, búsqueda de objetos e imágenes.

-¿Qué tipo de trastorno del espectro autista usted recibe en sucentro?
Población asistida: en base a los criterios de admisión en el centro comunico, los niños con diagnostico de autismo especifico son derivados a Modalidad de Centro de Dia o Educativo terapéutico.Solo se trabaja con niños del espectro del autismo que en el area del lenguaje presenta un trastorno semántico – pragmático con buen funcionamiento intelectual o leves alteraciones en conducta – juegoy lenguaje.

-¿Cómo evoluciona el niño durante el periodo escolar?
La evolución educativa dependía del compromiso en habilidades cognitivas, comunicativas, conductivas y sociales. Con mayor...