Medio ambiente

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Derecho, Educación y Cultura ambiental
Donar Carranza Vásquez
Italia

E
xiste una profunda relación entre derecho del ambiente y el derecho al ambiente, porque, como observa Alexandre Misseri,el primero es la garantía de la actualización del segundo.
En concreto, el modelo legislativo no hace presión solo por el papel de los poderes público, sino que está obligado a reconocer que sininformación, participación, educación y acción de cada individuo, la protección del ambiente es imposible.
El concepto global del ambiente es definido por el tribunal supremo penal de Italia en lasentencia del 20 de Enero de 1983, citado por Postiglione, según el cual “... la Constitución consciente reconoce en el ambiente un derecho fundamental con su contenido necesario de información,participación y acción para cada persona: el ambiente es “SEDE" de la participación (artículos 2,3 y 5 de la Constitución Italiana) o sea el lugar, la ocasión, el instrumento para el ejercicio, pero también de losdeberes de solidaridad política, económica y social: el ambiente es el conjunto de los aspectos naturales (paisajes) y culturales (patrimonio histórico y artístico de la Nación) tuteladosexpresamente por el artículo noveno; el ambiente es la salud del espacio que nos rodea, que asegura el bienestar psicofísico individual y colectivo, elevado a la dignidad de Derechos del individuo e interés dela colectividad del artículo 32: el ambiente es pasivo en la defensa de los derechos de juicio por “TODOS" como reconoce el artículo 24 de la Constitución de Italia: el ambiente es el substratofundamental para el aprendizaje, la enseñanza y el desarrollo del arte y de la ciencia (artículos 33 y 34): el ambiente se pone como un límite respecto a otros derechos incluso importantes como el trabajo,la propiedad, la iniciativa económica (artículos 35, 41, 42, 43 y 44) como objeto de la colaboración de las fuerzas políticas y sociales (artículo 49).
En ese sentido, coincide Michel Prieur,...
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