Medios de comunicacion y educacion

1. Definición
1. ¿Por qué deberíamos utilizar los medios de comunicación para educarnos?
2. Los medios en la institución educativa
3. Medios de comunicación como herramientas de aprendizaje (TIC’s)

2. Piensa, decide y actúa.
1. Uso y abuso de las tecnologías

3. Conclusiones, propuestas y consideraciones por el uso de los medios de comunicación (México)INTRODUCCION

El presente trabajo pretende analizar y aclarar las posibilidades e incidencias que los medios de comunicación pueden tener en la enseñanza, ya que independientemente del nivel escolar los jóvenes, niños y adolescentes en la vivencia diaria encuentran en los medios de comunicación respuestas para sus necesidades, así mismo los profesores podrían ver más enriquecido su método de enseñanza,empleando estos nuevos lenguajes que podrían repercutir en un acercamiento motivador al entorno y a la realidad social en la que se desenvuelven los educandos.

Así mismo la emergencia de las sociedades del conocimiento también está cambiando radicalmente la forma de aprender y la está haciendo más orientada a la competitividad, donde la mayoría de sus actividades sociales y productivas tienen unalto componente de conocimientos nuevos, con una tasa muy alta de cambio, por lo que las competencias técnicas y profesionales más apreciadas son las que habilitan para contar con conocimientos y habilidades nuevas que añaden valor a los productos y servicios, sean éstos públicos o privados, particulares o colectivos.

Por otro lado quienes niegan los medios o los condenan por innecesariosdeben comprender que estos existen y que son una realidad en la vida cotidiana de los niños y los adultos. También, quienes los colocan en un pedestal sin cuestionarlos deben descubrir que la aceptación ciega es igualmente inefectiva. De estas dos posiciones surge la relación más adecuada entre la escuela y los medios: «la aceptación crítica». Una actitud intermedia entre el optimismo ingenuo y elcatastrofismo estéril. Un equilibrio que asume la ambivalencia del medio de comunicación, sus posibilidades, limitaciones y sus contradicciones internas.

Sin embargo no se trata de condenar ni de idealizar, sino de comprender que los medios de comunicación pueden llegar a encerrar contradicciones y que lo único que no podemos hacer desde la escuela respecto de ellos es ignorarlos, ya queconstituye el eje de lo que llamamos «un medio de comunicación, un medio de educación”.

Cabe mencionar que entre los distintos medios de comunicación, la televisión destaca en el presente por su hegemonía y prominencia. La prensa parece que siempre haya estado allí, y que siempre vaya a estar, el cine tuvo su era dorada, y aún hoy, transformado y actualizado, mantiene un gran carisma como «fábrica desueños, la radio vivió tiempos mejores, «días de radio», aunque sobrevive y busca su lugar en la «era digital, Internet resulta una apuesta pujante, emergente, de muy rápida extensión y grandes posibilidades... para lo bueno y para lo malo... pero la televisión sigue permaneciendo en el trono, reinando en las empresas multimedia como la principal fuente de negocio en la industria cultural.

Portodo lo anterior el presente trabajo fue estructurado en cuatro fases donde se hace énfasis en la historia de los medios de comunicación y su aporte al desarrollo social y educativo a lo largo de los años, así como el contexto en el que surgieron y las necesidades por las que fueron diseñados, también se encuentra el tema de la invasión de los medios donde la característica principal es comocomenzaron los medios a ser parte importante en tiempo rápido de la vida de las personas y la influencia que estos tenían sobre la sociedad.
Así mismo se pueden encontrar las principales características de los medios de comunicación, su uso como una opción para la educación y las consideraciones que se deberían tomar en el ámbito educativo para hacer uso de estas tecnologías, es decir, como el...