Mejoramineto de estrategias de estudio e investigacion

Identidad Cobertura Institucional Calidad Pertinencia social Integración comercial Globalización. Replanteamiento del Para qué, para quién, cómo y con quién Visión simultánea del todo y las partes.Apoyo continuado del liderazgo institucional Estrategias de integración Aprendizaje - TICs De la autosuficiencia A especialización-integración De una colección de disciplinas A un entramado dedisciplinas De funciones "sustantivas" aisladas A funciones integradas De la biblioteca Al sistema de información académica De la oferta A la demanda Prioridad de las tecnologías A los servicios y loscontenidos De la visión de consumidor A la planeación de usos y obsolescencia. De la centralización A la descentralización operativa Diferenciar infraestructura básica - equipamiento de usuarios Deestructuras curriculares reticulares A matriciales/integradas De descripciones generales A específicas y detalladas De materiales textuales A interactivos De temas A procesos y metas De instrucciones verbalesA guías por escrito De contenidos "por si acaso" A contenidos "significativos" Del aprendizaje uno a uno Al aprendizaje uno-todos Del aprendizaje por recepción Al aprendizaje por construcción Detransmisión de información A desarrollo de habilidades. Del predominio de la memorización (temas) Al de la inteligencia (investigación y desarrollo) De lenguajes independientes A lenguajes integrados De lavoz A la lectura Del predominio de la comunicación oral Al de la comunicación escrita y oral Del aprendiz dependiente Al independiente Del aprendizaje individual Al colaborativo Del aprendizajepresencial/sincrónico Al mixto (en línea/asincrónico) De un ST elemental A un ST sistemático
De la decisión por mercadotecnia A la planeación de la obsolescencia

Identidad local Predominio delconocimiento Multiculturalismo

Social Crear una visión compartida. El contexto Nuevos retos para la educación

Colapso de los grandes sistemas educativos Diversificación de la oferta Diversificación de...