Memoria y aprendisaje en roedores

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Memoria y aprendizaje en los ratones

Introducción

En este trabajo hablaremos sobre el concepto y las características del aprendizaje y los diferentes tipos de aprendizaje que existen.

También veremos la definición de memoria, su utilización y la relación que tiene con el aprendizaje. La memoria es la capacidad de retener y almacenar información para después utilizarla en un momentodado; la memoria es lo principal para que se produzca el aprendizaje. En el siguiente trabajo responderemos las inquietudes planteadas; ahondaremos en el tema de la memoria y sus procesos y estructura.

Por otra parte aplicaremos estos dos conceptos a los animales, que utilizan otro metodos de aprendizaje y están limitados en el uso de su memoria.

Por medio de una serie de experimentosdemostraremos al igual que lo hizo eskiner como un raton realiza una conducta a travez de un estimulo.

Objetivos

• Conocer y aplicar los conceptos básicos de la memoria y el aprendizaje y su clasificación

• Comprender la forma como aprenden y utilizan la memoria los animales y los distintos tipos de aprendizaje que pueden adquir.

• diferenciar el aprendizaje ymemoria humana con la animal.

• Observar mediante una serie de experimentos como utiliza la memoria y como aprende un ratón.

• Aprender sobre el condicionamiento operante mediante una serie de experimentos utilizando un ratón.

Memoria

La memoria es la capacidad del sistema nervioso centrar de fijar, organizar, actualizar y reconocer eventos de nuestro pasado psíquico.Esta evocación permite ubicar la mayoría de los recuerdos en su contexto espacio-temporal, en tanto otros son evocados en función de sus vinculaciones semánticas o cognitivas.

El sistema de la memoria:
El sistema de nuestra memoria nos permite codificar, almacenar o recuperar información del mundo, con arreglo a la experiencia que hemos tenido de él. Algunos investigadores afirman que tenemosla capacidad de almacenar las experiencias en su totalidad; otros sugieren que recordamos solo los principales atributos de la experiencia y cuando es necesario reconstruimos la situación para afinar o cubrir los detalles. La memoria nos permite beneficiar de la experiencia; y es parte integral del aprendizaje. El sistema de la memoria es una entidad compleja que actúa como un todo integral ycuando factores como hemorragia cerebral; accidente: enfermedad o drogas interfieren en su funcionamiento; podemos advertir las diferencias en la forma en que él procesa la información. Por comodidad y por razones experimentales; se ha dividido típicamente a la memoria en tres grandes partes: el almacenamiento sensitivo; la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo.
Almacenamientosensitivo:
El almacenamiento de la información de los estímulos se hace a nivel de los receptores sensitivos de una modalidad particular. El proceso de almacenamiento es breve (en promedio de 250 milisegundos), sin tomar en consideración el significado o importancia de la información. En el sistema visual, el almacenamiento puede ser considerado como similar a una fotografía de un grupo; es decir; todoslos objetos del conjunto están representados; sin importar su jerarquía o importancia. Se ha llamado al almacén sensorial visual” memoria ecoica” y al somato sensorial; “memoria haptica”. Los datos de investigación han sugerido que es la brevísima modificación de los procesos fisiológicos en marcha, dentro de las células receptoras, lo que “fotografía” al estimulo que llega. La representación estransitoria y requiere la recepción de nuevos estímulos con ritmo para que permita al sujeto “escoger” estímulos relevantes o importantes en apropiado la conducta dinámica del “conjunto” de estímulos.

Memoria a corto plazo:
 La información disponible en el almacén sensorial se extrae por el proceso de atención selectiva y se canaliza en lo que se conoce como memoria a corto plazo; que es el...
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