Memoria y emoción

MEMORIA Y EMOCIÓN

ÍNDICE
1. Introducción pág 3
2. Método pág 4
2.1. Muestra
2.2. Variables
2.4. Instrumentos
2.5. Procedimiento
3. Resultados pág 6
3.1. Tabla de recogida de datos
3.2. Discusión
4. Bibliografía pág 11
5. Anexo pág 12
5.1. Vídeo
5.2. Test para medir la afectación directa del sujeto
5.3. Guión para corregir elvídeo

CAPÍTULO 1
INTRODUCCIÓN
Considerando las definiciones de memoria (función cerebral resultado de conexiones sinápticas entre neuronas mediante la que el ser humano puede retener experiencias pasadas) y emoción (fenómeno psicofisiológico que representa un modo eficaz de adaptación a ciertos cambios de las demandas ambientales) y teniendo en cuenta la importancia de estos dos conceptos ennuestra vida cognitiva cotidiana hemos querido ver la relación que existe entre ellos. Para ello nos hemos basado en la evidencia de que las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas en la jerarquía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria, para plantear la siguiente hipótesis: “La emoción mejora la memoria” y hemos realizado unainvestigación para intentar verificar esta hipótesis. A continuación presentamos el informe científico.

CAPÍTULO 2
MÉTODO
2.1. Muestra
La muestra esta compuesta por 60 sujetos, divididos en dos grupos, el grupo experimental y el grupo de la contra-hipótesis, con 30 sujetos cada uno. . Los sujetos fueron elegidos aleatoriamente, por lo que el experimento fue realizado a un amplio abanico depersonas, consiguiendo el poco sesgo de la investigación.

2.2. Variables
Hemos estudiado dos tipos de variables. La variable independiente (V.I.) es la aparición o no de música en el video. Controlamos esta variable para ver su influencia en la variable dependiente (V.D.), el grado de la emoción provocada. Midiendo esta última mediante una prueba psicométrica verificamos la hipótesis.

2.3.Instrumentos
Para estudiar la hipótesis se empleó un video de la campaña publicitaria de La Cruz Roja contra la violencia de género de 2007, que contenía una canción de fondo, pero que su ausencia permitía entender perfectamente el contenido de este; un test para medir la afectación directa del video al sujeto y un guión de dicho video, para evaluar la memoria (Anexo 1). El vídeo no ha sidoemitido en ningún medio de comunicación, por lo que los sujetos no lo habían visto.

2.4. Procedimiento
En primer lugar se dividió la muestra en dos grupos, el grupo experimental y el control, con el que estudiamos la contra-hipótesis. En el grupo experimental se pasó el video íntegramente (con música) y posteriormente se pasó a los sujetos el test emocional, y por último se les pidió que nosdescribieran las escenas del vídeo detalladamente. En el grupo control se siguió el mismo procedimiento, pero el vídeo se pasó sin música.

CAPÍTULO 3
RESULTADOS

3.1. Tabla de recogida de datos

Grupo experimental: 30 sujetos

SUJETOS SEXO EDAD AFECTACIÓN TEST MEMORIA
1 M 26 AFECTADO 71 5
2 H 19 POCO AFECTADO 57 6
3 M 48 BASTANTE AFECTADO 80 8
4 H 48 BASTANTE AFECTADO 81 13
5 H 12AFECTADO 68 7
6 M 40 MUY AFECTADA 100 12
7 H 39 AFECTADO 72 6
8 M 70 AFECTADO 78 10
9 M 19 BASTANTE AFECTADO 79 9
10 M 20 AFECTADO 65 8
11 H 22 BASTANTE AFECTADO 85 11
12 H 23 POCO AFECTADO 50 12
13 M 22 BASTANTE AFECTADO 89 9
14 H 24 POCO AFECTADO 55 8
15 H 24 AFECTADO 60 14
16 H 20 NORMALMENTE AFECTADO 73 9
17 M 25 BASTANTE AFECTADO 80 10
18 M 30 NORMALMENTE AFECTADO 75 12
19 M 22BASTANTE AFECTADO 82 8
20 H 23 NORMALMENTE AFECTADO 72 11
21 M 21 BASTANTE AFECTADO 74 12
23 H 18 NORMALMENTE AFECTADO 73 11
24 H 40 BASTANTE AFECTADO 79 9
25 M 43 BASTANTE AFECTADO 95 8
26 H 50 NORMALMENTE AFECTADO 77 12
27 M 68 NORMALMENTE AFECTADO 73 9
28 M 19 BASTANTE AFECTADO 90 10
29 H 26 NORMALMENTE AFECTADO 78 11
30 H 25 BASTANTE AFECTADO 89 13

Grupo control: 30 sujetos...