mentefacto


Por la práctica vivencial de los valores como fundamento de vida.
Docente: Ruby Mariela Pérez Grado: Primero
“Nuestra labor como docentes es orientar el proceso deaprendizaje de los estudiantes brindándoles las herramientas necearías que les permitan ser personas analíticas y criticas creando nuevas ideas, forma de ver las cosas, diseñando, construyendo,planeando su propio conocimiento”.
Cada uno de los docentes desde su perspectiva tiene una postura diferente frente a la pedagogía conceptual y aunque en diferentes términos se llega a la mismaconclusión, la pedagogía conceptual tiene en cuanta el aspecto afectivo como principio fundamental para el aprendizaje.
No hay que dejar de lado que para el estudiante el ambiente dentro del cual se aprendedebe estar acorde a las condiciones reales de espacio y tiempo, como también es importante tener en cuenta que el ser humano es un todo una sola competencia, el componente afectivo, cognitivo yexpresivo de la pedagogía conceptual apunta a que se deben desarrollar de manera simultánea para mantener un equilibrio. El docente deja de lado el tablero, lápiz, escritorio y pupitres para cambiar sumodo de enseñar a un acompañamiento en el cual estudiante y docente aprenden conjuntamente, no podemos dejar pasar que si bien la pedagogía conceptual apunta al desarrollo de lo afectivo, hay quetambién mirar que no todos los seres humanos somos iguales, que cada uno es único y ese único lo hace especial, dueño de una forma de ser en aprendizaje, comportamiento, actuar y forma de compartir conotros sus saberes. La pedagogía conceptual quiere mostrar que no solo se puede ser bueno en matemáticas, español, ciencias y otras materias, sino que también tenemos otras habilidades innatas, desde lavisión de la pedagogía conceptual, la forma de aplicar las estrategias deben estar acorde y corresponder a las diferencias individuales de cada uno de los estudiantes, que se quieren formar en sus...