Mentes Peligrosas Ensayo




UNIVERSIDAD VIZCAYA DE LAS AMERICAS

Nombre:
Yomara Islandy Beltrán Meza
Materia:
Teoría de la Educación
Maestra:
Ana Rodríguez Pérez.
Tema:
Mentes peligrosas

Guaymas Sonora. 10/11/2012







Introducción

A continuación identificare los cuatro ámbitos educativos, que son el ámbito de educación, filosófico, ámbito teórico, ámbito metodológico y ámbito técnico quees para llevarlo a la práctica.
Sobre la película ‘’Mentes peligrosas’’ que vimos en la respectiva clase pasada, donde la maestra nos pedio identificar estos cuatros ámbitos.
Lo que está en letra rojita y subrayado son los momentos donde identifique los ámbitos o las aéreas de oportunidades.

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MENTES PRELIGROSAS

Acepta un trabajo como maestra a tiempo completo en uncentro escolar de la ciudad Los Ángeles en el estado de California (USA). (CLASE ACADEMICA)
Es Asignada como maestra de un grupo de jóvenes con graves problemas sociales, quienes han crecido en un ambiente violento y que tienen además tienen que luchar con problemas familiares, socioeconómicos y culturales.
Al inicio de sus tareas docentes, la indisciplina de sus alumnos la desquicia y sequiere rendir y renunciar lo cual habla con un maestro que solía ser su amigo desde hace tiempo y le dice que era difícil pero no imposible enseñarle a esos alumnos que solo tenía que captar su atención, entonces la maestra al día siguiente llega vestida al igual que ellos para poder interactuar con ellos (AMBITO TECNICO), después detecta en el grupo de alumnos ciertas habilidades einteligencias, por lo que en lugar de renunciar decide afrontar el reto de aprender a captar su atención y que estos se interesen aprender.
Después la maestra les trato de enseñar a conjugar unos verbos y no les ponían atención miraban que ella escribía en el pizarrón pero seguían en lo suyo, entonces ella para captar su atención, les escribe una oración con palabras agresivas para que así empezaran aconjugar los verbos y si logra su atención. (AMBITO TECNICO).
La misión es muy difícil, porque deben enfrentarse a la rigidez del centro escolar, que prioriza las normas y reglamentos sobre los intereses y necesidades de los alumnos, lo cual la habían, mandado a llamar a la oficina del director para pedirles e favor que no pusieran esas frases tan agresivas ni tampoco les enseñara apracticar karate, lo cual ella argumento que lo hizo para lograr captar su atención.
Al siguiente día les lleva unos chocolates para motivarlos a participar en la clase. (AMBITO TECNICO).






Una de los alumnas les dicen que en curso anterior con la maestra pasada leían un libro llamado mi amor mi hamburguesa, entonces la maestra decide leer ese libro para saber qué es lo que ellosestaban leyendo y empieza a investigar y leer sobre traerles algo mejor que son unos poemas (AMBITO TEORICO) Y (METODOLOGICO), es metodológico por que la maestra investiga y planea la clase que llevara al día siguiente que son los poemas, y les dijo que si estaban listos para leer poesía estaban listos para leer todo lo demás.
Les pregunto si el poema estaba en clave o no, y empezaron a filosofarrespecto al poema (AMBITO FILOSOFICO).
Les dijo que ellos estaban ahí porque elección de ellos mismos logro hacerlos participar, entender y organizo bien la clase mantuvo la calma y todo (AMBITO METODOLOGICO).
Dado a que cada uno de los estudiantes representa un problema social individual, la maestra se pregunta el porqué el comportamiento de los alumnos (AMBITO FILOSOFICO) y intenta hacersuyo esos problemas y trabaja para resolverlos.
Dialoga con sus estudiantes de forma individual, visita los barrios, donde los estudiantes residen, sin importarle lo peligrosos que estos sean, y habla con los padres de familia.
Todo esto lo hace con la firme convicción de ayudar a sus alumnos a que superan los problemas que los hace estancarse en el proceso de aprendizaje y conocer más de su...