Meritocracia y socialismo
Páginas: 2 (497 palabras)
Publicado: 31 de diciembre de 2011
Meritocracia y socialismo
| A riesgo de incurrir en una simplificación, se podría decir que la política educativa tiene como objetivo fundamental conciliar dos ideales en conflicto, la igualdadde oportunidades y la calidad de la enseñanza. |
Nadie discute el deber del Estado de educar a todos por igual en los niveles de primaria y secundaria. No obstante, en esta última, en los paísesindustrializados se abre un proceso de selección por méritos y aptitudes con vistas al ingreso en universidades de prestigio.
El precursor de la selección por méritos fue el sicólogo francés AlfredBinet, el primero en publicar la prueba estandarizada de inteligencia denominada IQ (Intelligence Quotient). En cuanto al vocablo meritocracia, fue acuñado por el sociólogo británico Michael Young en1958, en su libro The Rise of the Meritocracy. Pero fue en EEUU donde prendió la idea.
En la década de los 40, los rectores de Harvard –James Bryant Conant–, Yale –Clark Kerr– y California –KingmanBrewster Jr.– fueron los primeros en advertir que en EEUU las universidades estaban nutriendo a una élite hereditaria que negaba los principios democráticos e igualitarios de la Constitución. Paracorregir esta situación, propusieron una nueva y compleja jerarquía, pensada para reclutar a los mejores cerebros de todas las clases sociales. Lo cual no condujo a una reducción del número deuniversitarios. Todo lo contrario. El efecto fue la extensión de la enseñanza superior de manera extraordinaria. En 1900 sólo un 3% de los jóvenes de 23 años había obtenido un grado universitario; para 1990, esacifra se había decuplicado.
Méritos y socialismo
Ese esfuerzo colocó a EEUU en cabeza en los ámbitos del conocimiento científico y tecnológico. Pero su ejemplo no convenció a los europeos. A partir delas protestas del 68 francés, y especialmente en los países con gobiernos socialistas, apostaron por que las universidades relajaran sus pruebas de admisión.
El resultado fue catastrófico. Hoy en...
| A riesgo de incurrir en una simplificación, se podría decir que la política educativa tiene como objetivo fundamental conciliar dos ideales en conflicto, la igualdadde oportunidades y la calidad de la enseñanza. |
Nadie discute el deber del Estado de educar a todos por igual en los niveles de primaria y secundaria. No obstante, en esta última, en los paísesindustrializados se abre un proceso de selección por méritos y aptitudes con vistas al ingreso en universidades de prestigio.
El precursor de la selección por méritos fue el sicólogo francés AlfredBinet, el primero en publicar la prueba estandarizada de inteligencia denominada IQ (Intelligence Quotient). En cuanto al vocablo meritocracia, fue acuñado por el sociólogo británico Michael Young en1958, en su libro The Rise of the Meritocracy. Pero fue en EEUU donde prendió la idea.
En la década de los 40, los rectores de Harvard –James Bryant Conant–, Yale –Clark Kerr– y California –KingmanBrewster Jr.– fueron los primeros en advertir que en EEUU las universidades estaban nutriendo a una élite hereditaria que negaba los principios democráticos e igualitarios de la Constitución. Paracorregir esta situación, propusieron una nueva y compleja jerarquía, pensada para reclutar a los mejores cerebros de todas las clases sociales. Lo cual no condujo a una reducción del número deuniversitarios. Todo lo contrario. El efecto fue la extensión de la enseñanza superior de manera extraordinaria. En 1900 sólo un 3% de los jóvenes de 23 años había obtenido un grado universitario; para 1990, esacifra se había decuplicado.
Méritos y socialismo
Ese esfuerzo colocó a EEUU en cabeza en los ámbitos del conocimiento científico y tecnológico. Pero su ejemplo no convenció a los europeos. A partir delas protestas del 68 francés, y especialmente en los países con gobiernos socialistas, apostaron por que las universidades relajaran sus pruebas de admisión.
El resultado fue catastrófico. Hoy en...
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