Metodo de Froebel

RESUMEN FRÖEBEL

A finales del siglo XX y principios del siglo XXI surgió un movimiento de renovación pedagógica y social, la “Escuela Nueva” que continúa actualmente.
Este movimiento fue fundadopor numerosos autores pero nosotros nos centraremos en Fröebel (Alemania 1782-1852)
Fröebel crea los “kindergarten” o jardines de infancia. Le llama así por dos motivos, el primero porque lametodología del educador con el niño tiene que ser semejante a las del jardinero con sus plantas. El segundo motivo es por la necesidad natural de los niños a hurgar y manipular la tierra.
Fröebel cree enuna educación integral, en la que no se dan divisiones de materias si no que mediante un método integral de enseñanza-aprendizaje se cultivan todas las dimensiones de la persona.
Por todo esto,definió jardín de infancia como un lugar donde se proporciona a los niños pequeños los elementos necesarios para desarrollar sus manualidades.
El jardín de infancia para que funcione correctamente tendráque estar estructurado de la siguiente manera:
El de mayor tamaño lo ocuparán las parcelas individuales donde el niño cultivará a su gusto.
El segundo grupo de espacios está dedicado al grupocolectivo en el cual cultivarán todos a la vez.
Contarán también con espacios cerrados para guardar los instrumentos y distintos animales para que los niños puedan observarlos y estudiarlos (aves,peces...)
PATIOS:
Uno cubierto para los días de lluvia
Uno descubierto con plantaciones de árboles y una fuente con plantas.
Un tercer espacio que es el refectorio, con una fuente-lavado y unas mesasalrededor en las que tomarán la merienda.
EDIFICIO:
Cada aula no tendrá más de 25 alumnos.
Las aulas no estarán conectadas al patio.
En las aulas tendrán mesas, encerados y pizarras individuales.Para Fröebel el objetivo principal era que el niño aprendiese a través del juego y de la espontaneidad, ya que él decía que el juego es lo más importante de la educación infantil. Por eso crea unos...