Metodo kodaly

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Universidad de Panamá Sede de Veraguas Facultad de Bellas Artes
Maestría en Música Percepción Superior 700

El Método Kodály
Por: Rolando Rosales Ormelis Mendoza Omar Morales Julio Zamora Omar Morales

El Método Kodály

“La música a través del canto”

Origen y Difusión
• Zoltán Kodály (1882-1967).
– Pedagogo y músico húngaro. Inicia en la música desde muy joven con el violín, elviolonchelo y el piano; ambiente musical de su familia. – Realizó estudios profesionales en la Academia de Música Franz Liszt de Budapest donde, posteriormente, fue catedrático de teoría y composición.

El Trabajo de Kodály
• En Hungría, Kodály realizó trabajos pedagógicos y didácticos, los cuales se fundamentaron, principalmente en:
– Visitar las regiones apartadas de su país y recopilar lascanciones del pueblo. – Ordenamiento y clasificación de la música popular, incluyendo la música folclórica. – Realizar cancioneros y material didáctico para todos los niveles.

El Esfuerzo de Kodály
• El aporte etnomusicológico de Kodály en Hungría se ve reflejado, actualmente en la gran vida musical que tiene su sociedad; incluye:
– Funciones diarias en dos teatros de ópera, orquestassinfónicas de renombre internacional y el apoyo a orquestas juveniles y profesionales. – Hungría es considerada un punto de referencia a consultar, por profesores de otros países, debido al método de Zoltán Kodály, el cual abordaremos a continuación:

Teatro Nacional de Hungría

Elemento Principal de Kodály
• El Canto:
– En palabras de Zoltán Kodály: “Una profunda
cultura musical se desarrollósolamente donde su fundamento era el canto. La voz humana es accesible para todos y al mismo tiempo en el instrumento más perfecto y bello, por lo que debe ser la base de una cultura musical de masas.”

Elemento Principal de Kodály
• El Canto:
– El material de estudio será la música y las canciones populares, el mejor medio para trabajar la melodía y el ritmo. • Su trabajo, fundamentalmente, esel canto coral a través del folclore húngaro, pentatónico y “a capella”, el oído y el solfeo relativo y la práctica de la fonomimia. Todo esto sin instrumentos referentes o simplemente de acompañamiento.

Aplicación del Método Kodály
“Magyarokhoz”
(Para los Húngaros)

6.3.1 FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA

OMAR MORALES GRUPO 2

ZOLTÁN KODÁLY (1882-1967)
Foto del Creador del métodoDescribe las principales líneas pedagógicas del método en el artículo Las corales Infantiles Publicado en el año 1929.

SEGÚN KODÁLY

• El papel de la música en la educación debería ser en Hungría tan importante como lo fue en la antigua Grecia. • El analfabetismo musical impide la cultura musical y ésta es la causa de la escasa asistencia a los conciertos y a las representaciones de ópera. •Deben mejorarse los cursos de enseñanza musical que se imparten en las escuelas de Magisterio para los maestros de las escuelas primarias. • Debería evitarse que los niños se acostumbren de pequeños a la música de mala calidad, pues luego es ya demasiado tarde. • La música es una experiencia que la escuela debe proporcionar.

• Enseñanza Obligatoria:
– Parvulario:
• Juegos musicales de treintaminutos cada dos semanas.

• Primaria:
– 6 años: dos clases semanales de canto de treinta minutos. – 7 a 14 años: dos clases semanas de cincuenta minutos. – 8 a 14 años: dos sesiones semanales de niños seleccionados además de los normales.

• Secundaria:
– 14 a 16 años: clases opcionales de canto coral, orquesta escolar e historia de la música. Estas dos últimas opciones son las más elegidaspor los alumnos dado el problema de la voz de estas edades.

6.3.2 IMPORTANCIA DEL CANTO Y LA CANCIÓN POPULAR


Para Kodály la canción popular es la lengua materna del niño. Por tanto, la educación musical debe comenzar por ella. El sistema Kodály utiliza canciones Folklóricas, ya memorizadas por el alumno puesto que las conoce desde bien pequeño, y enseña el solfeo reconociéndolo en...
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