Metodo Oaklander
Páginas: 7 (1686 palabras)
Publicado: 20 de diciembre de 2013
El METODO OAKLANDER
BUBER Y EL “YO-TÚ”
El hombre solo no existe, sino sólo en relación, por lo tanto, existimos de manera en que entramos en relación con el otro o con lo otro. Buber.
Comenzar a hablar de niños para muchos implica un reto, para otros una verdadera oportunidad de demostrar su vocación. Lo que realmente es mi caso, un total reto para hacerlo y trabajar con ellos.Considero que el trabajo realizado por Violet es de vital importancia, ya que el capacitar a adultos en el trabajo con niños pero desde una experiencia personal me parece realmente sorprendente, pues es importante saber estar en los zapatos de los niños que asisten a terapia y no sólo aplicar técnicas sino conocer realmente lo que se está haciendo o poderse poner en la vivencia del niño.
Desarrollodel trabajo
De tal manera revisare el trabajo que Violet realiza en los talleres para adultos, donde a medida que se iba avanzaba en la lectura me pude percatar que la estructura que tiene cuenta con un propósito y que tal propósito al funcionar con las personas del taller funcionaria aún más con niños, pues no existen tantas resistencias como las de los adultos.
Se comienza construyendo larelación donde se invita a los participantes a perder el miedo del primer día, siendo empática con los asistentes pero tomando el rol del que enseña, la prueba más grande para los adultos quizá fue poder trabajar con los colores pasteles y así comenzar a ponerse en el lugar del otro y como dice buber: establecer relación con un ser humano que es capaz de entregarse a nosotros como nosotros a él, quees lo que pasa en la relación terapéutica.
Al momento de preguntarse el ¿por qué un niño asiste a terapia? las respuestas pueden ser a diversas razones, entre las cuales podemos encontrar que el niño es muy inquieto, es señalado por maestros o profesionales como un niño problema , entre otras razones más que dicen ser.
Aquí es cuando Violet afirma lo siguiente:
Cualquier cosa que lleve a unniño a terapia se relaciona con alguna forma de incomunicación o desconexión. Cuando digo que los niños se desconectan, me refiero a que se alejan de su capacidad para contractarse con sus necesidades y los recursos en su entorno para satisfacer tales necesidades. (Peter Mortola, 2010. p.17)
Establecer una relación es vital en esta primera etapa con niños que es donde se debe tener mayorcuidado pues se establecerá la relación y de ella dependerá que el niño coopere en el proceso y el trabajo que Violet hace.
Me parece que es un buen método pues invita al niños a participar desde el primer encuentro sin que este se sienta amenazado pareciera como si tocara partes de la persona pero se alejara para no profundizar y así evitar que el niño este a la defensiva.
El siguiente paso esestablecer el contacto, una vez establecida la relación. Violet habla de que el contacto ideal es tener todo tu ser presente en una situación: tus sentidos, cuerpo, emociones e intelecto. Cuando un niño está dañado emocionalmente habrá una notable carencia de contacto y como terapeuta habremos que trabajar en esta área buscando maneras creativas para poder establecer la conexión. Siendoauténticos pues los niños perciben cuando un terapeuta solo está ahí por hacer su trabajo.
Violet hace hincapié en que el trabajo con niños se hace de una manera fragmentada y me parece que tiene razón puesto que cuando un niño se siente de alguna manera descubierto se aleja del momento o la circunstancia sin embargo en algún otro momento vuelve a retomar y es aquí donde el método Oaklander nos habla delauto-apoyo, el cual deberá existir para que cada que el niño retome el tema lo haga de una manera segura, siendo capaz de ir enfrentando dificultades así que en este paso habrá que trabajar en ayudar al infante a descubrir sus habilidades y herramientas para tener un buen auto-apoyo.
El dibujo del lugar seguro, me parece una técnica importante e interesante ya que la manera en que es...
BUBER Y EL “YO-TÚ”
El hombre solo no existe, sino sólo en relación, por lo tanto, existimos de manera en que entramos en relación con el otro o con lo otro. Buber.
Comenzar a hablar de niños para muchos implica un reto, para otros una verdadera oportunidad de demostrar su vocación. Lo que realmente es mi caso, un total reto para hacerlo y trabajar con ellos.Considero que el trabajo realizado por Violet es de vital importancia, ya que el capacitar a adultos en el trabajo con niños pero desde una experiencia personal me parece realmente sorprendente, pues es importante saber estar en los zapatos de los niños que asisten a terapia y no sólo aplicar técnicas sino conocer realmente lo que se está haciendo o poderse poner en la vivencia del niño.
Desarrollodel trabajo
De tal manera revisare el trabajo que Violet realiza en los talleres para adultos, donde a medida que se iba avanzaba en la lectura me pude percatar que la estructura que tiene cuenta con un propósito y que tal propósito al funcionar con las personas del taller funcionaria aún más con niños, pues no existen tantas resistencias como las de los adultos.
Se comienza construyendo larelación donde se invita a los participantes a perder el miedo del primer día, siendo empática con los asistentes pero tomando el rol del que enseña, la prueba más grande para los adultos quizá fue poder trabajar con los colores pasteles y así comenzar a ponerse en el lugar del otro y como dice buber: establecer relación con un ser humano que es capaz de entregarse a nosotros como nosotros a él, quees lo que pasa en la relación terapéutica.
Al momento de preguntarse el ¿por qué un niño asiste a terapia? las respuestas pueden ser a diversas razones, entre las cuales podemos encontrar que el niño es muy inquieto, es señalado por maestros o profesionales como un niño problema , entre otras razones más que dicen ser.
Aquí es cuando Violet afirma lo siguiente:
Cualquier cosa que lleve a unniño a terapia se relaciona con alguna forma de incomunicación o desconexión. Cuando digo que los niños se desconectan, me refiero a que se alejan de su capacidad para contractarse con sus necesidades y los recursos en su entorno para satisfacer tales necesidades. (Peter Mortola, 2010. p.17)
Establecer una relación es vital en esta primera etapa con niños que es donde se debe tener mayorcuidado pues se establecerá la relación y de ella dependerá que el niño coopere en el proceso y el trabajo que Violet hace.
Me parece que es un buen método pues invita al niños a participar desde el primer encuentro sin que este se sienta amenazado pareciera como si tocara partes de la persona pero se alejara para no profundizar y así evitar que el niño este a la defensiva.
El siguiente paso esestablecer el contacto, una vez establecida la relación. Violet habla de que el contacto ideal es tener todo tu ser presente en una situación: tus sentidos, cuerpo, emociones e intelecto. Cuando un niño está dañado emocionalmente habrá una notable carencia de contacto y como terapeuta habremos que trabajar en esta área buscando maneras creativas para poder establecer la conexión. Siendoauténticos pues los niños perciben cuando un terapeuta solo está ahí por hacer su trabajo.
Violet hace hincapié en que el trabajo con niños se hace de una manera fragmentada y me parece que tiene razón puesto que cuando un niño se siente de alguna manera descubierto se aleja del momento o la circunstancia sin embargo en algún otro momento vuelve a retomar y es aquí donde el método Oaklander nos habla delauto-apoyo, el cual deberá existir para que cada que el niño retome el tema lo haga de una manera segura, siendo capaz de ir enfrentando dificultades así que en este paso habrá que trabajar en ayudar al infante a descubrir sus habilidades y herramientas para tener un buen auto-apoyo.
El dibujo del lugar seguro, me parece una técnica importante e interesante ya que la manera en que es...
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