metodo

Introduccion
El ramo que me parece mas desafiante es neurobiología ya que nunca me ha gustado la
Biología, razón por la que se me hace muy difícil comprender la materia y más aún
memorizar sus conceptos, que en general son difíciles de recordar ya que algunos
nombres son muy similares entre sí. Y para mi se me a hecho muy difícil enfrentarme
con este ramo ya que al entrar apsicología no me imaginé que la biología fuera tan
importante, si no mas bien me pensé que era una carrera humanista en la que los
procesos se verían desde otros puntos, no solo biológicos. De hecho nunca me ha
interesado estudiar algo relacionado con la salud, y no pretendo estudiar psicología
clínica, si no mas bien laboral o social, por eso me frustra tener que estudiar y
comprender tantosprocesos biológicos que según yo no son tan relevantes para lo que
quiero llegar a ser.
Basándome en el cuestionario de metas de académicas, los resultados arrojados fueron
los siguientes: Metas de aprendizaje: el puntaje fue alto, por lo tanto quiere decir que hago
un esfuerzo por mejorar en lo que estoy estudiando y por aumentar el dominio del
conocimiento, por ende aunque el ramo meparezca difícil haré todo lo posible por obtener
los mejores resultados.
Metas de logro: el puntaje también fue alto, es decir, tengo gran interés por
obtener buen rendimiento y si me fuera bien en este ramo como yo lo espero sentiría una
gran satisfacción que me llenaría de orgullo.
Metas de refuerzo social: el puntaje fue medianamente bajo, lo que quiere decir
que no tengo un graninterés por obtener reconocimiento social, porque sinceramente yo
estoy estudiando por mi, por que yo quiero ser una mejor persona.
Para enfrentar el módulo escogido: “neurobiología” y cumplir con las metas de logro
aplicaré como técnica de estudio el mapa conceptual ya que me parece mas ordenado
que las redes conceptuales o los mapas mentales.

Resultados antes de las aplicación de latécnica.

En este ramo tengo solo una nota, la que es deficiente “3.3” en la primera prueba de
células y membranas , a pesar de que estudié mucho. Pero sentí que la prueba fue injusta
ya que tuvimos cambios de profesor y se contradijeron con los contenidos de la prueba,
de hecho habían algunas preguntas de materia que nunca vimos.
En cuanto al tiempo que dedico a estudiar este ramo,normalmente, el día que tengo
clases trato de dedicar por lo menos 15 minutos a leer las nuevas materias para así no
acumular tanta y lograr que se me facilite aunque sea un poco. A pesar de que, como
dije este ramo es el que menos me gusta, trato de ser positiva y pensar que voy a llegar a
lograr satisfactoriamente las metas que me he propuesto, para ello trato de asistir a todas
las clases.(Solo he faltado a una por resfrío).
Para estudiar hasta ahora había seguido con los mismos métodos de la enseñanza
media que eran hacer resúmenes y subrayados, sacando la idea principal de cada
párrafo, pero al ser tanta la materia , dejaba de lado mucho conceptos y procesos que
según yo no tenían importancia.
Por otro lado no estaba consciente de que la repetición mecánica o estudiar dememoria
me iba perjudicar, ya que habían muchas preguntas que no eran solo teoría y procesos, si
no que implicaban la aplicación de conceptos y al no comprenderlos fue imposible
aplicarlos.
Según Ausubel (1998) “ Se habla de un aprendizaje significativo cuando el estudiante
hace suyo un concepto nuevo a partir de la relación que establece entre éste y los
conceptos previos, generalmentea partir de un concepto inclusor. De esta manera, el
aprendiz otorga al concepto nuevo una interpretación válida en su modelo mental, un
significado en su vida. “
Lo planteado por este autor me deja más claro aún la utilidad infinita que me va a
proporcionar la elaboración de mapas conceptuales, para más que aprender o memorizar,
comprender realmente el significado de los conceptos...