Metodología del trabajo académico

INTRODUCCION
El escenario actual de la educación reclama un cambio , para que el proceso de enseñanza -aprendizaje sea más significativo, requiriéndose que el estudiante despliegue su capacidad de interacción y participación con otros compañeros, y el docente, desarrolle técnicas que estimulen actividades grupales para generar en los alumnos la motivación necesaria para el logro de unaprendizaje con mayor significado no solo a nivel individual sino del grupo . En función de lo cual se realizó la investigación de tipo Descriptiva, titulada: Técnicas de Aprendizaje Cooperativo para el Logro de la Participación Activa de Alumnos de Educación Básica, y en este articulo se trata lo relacionado con el objetivo especifico "Indicar si los docentes desarrollan los componentes básicos delaprendizaje cooperativo". Pudiendo afirmarse que los docentes que formaron parte de la muestra , desarrollan los componentes básicos del Aprendizaje Cooperativo, haciendo que el proceso de enseñanza – aprendizaje sea dinámico y efectivo, permitiendo al alumno desarrollar habilidades interpersonales, interactuar con sus compañeros, además de ampliar en ellos su responsabilidad y valoración personal ,facilitando que se de una actitud positiva ante sus compañeros en el trabajo grupal.

INDICE

CAPITULO 1: GESTIÓN DEL ESTUDIO COLABORATIVO Y EN CONECTIVIDAD

1.1 TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO COLABORATIVO
1.2 TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO DESDE LA CONECTIVIDAD

CAPITULO2: ASESORÍA PEDAGÓGICA

2.1 TUTORIA
2.2 CONSEJERÍA
2.3 DIFERENCIA ENTRE TUTORÍA Y CONSEJERÍA
2.4 DIFERENCIAENTRE CLASE Y TUTORÍA
2.5 TIPOS DE TUTORÍA1

El Interaprendizaje

Acompañamiento tutorial: es el apoyo que la institución y el Programa brindan al estudiante para potenciar el aprendizaje y La formación. El acompañamiento es de carácter obligatorio y se Realiza a través de:

Tutoría individual: Es el acompañamiento que el tutor hace al estudiante con carácter de asesoría al aprendizaje delos contenidos temáticos, interlocución sobre criterios para la valoración de los conocimientos aprendidos,

Tutoría a pequeños grupos colaborativos: Es el acompañamiento que el tutor realiza a las actividades desarrolladas en pequeños grupos, interlocución sobre criterios
Utilizados, revisión de informes.

Tutoría en grupo de curso: Es el acompañamiento que el tutor realiza al conjunto delos estudiantes a su cargo a través de procesos de socialización de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeños grupos colaborativos de aprendizaje, valoración de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temáticas. El encuentro en grupo de curso puede ser presencial,

Consejería: Es el acompañamiento que el educador encargado del grupo decurso realiza a cada estudiante sobre pertinencia de métodos, técnicas y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje independiente y colaborativo y brinda sugerencias sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoración de actividades y evaluación.

Es muy importante tener claro estos conceptos porque tendríamos muy claro de cómo esta constituido las tutorías y que aspectos sedan tanto en pequeños grupos, gran grupo, o una tutoría individual es muy importante saber la mecánica que se maneja en cada una de estas distintas tutorías.
Seguiremos viendo conceptos de las temáticas más relevantes de la segunda unidad llamada interaprendizaje.

TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO COLABORATIVO

Para que el aprendizaje colaborativo sea eficaz y productivo los integrantes de ungrupo de estudio deben: ser críticos con los pensamientos, no con los sujetos que las expresan y sustentan; centrar su acción en sustentar no en ganar; respetar todas las opiniones no solamente las que sean convergentes con su pensamiento; cambiar el propio pensamiento cuando las evidencias así lo demuestren.

Para el estudio colaborativo sea eficaz se deben practicar unas serie de técnicas y...