Metodología de encuestas

Páginas: 4 (825 palabras) Publicado: 13 de septiembre de 2010
Segundo Taller Iberoamericano e Interamericano sobre Indicadores de Innovación Tecnológica

Comentarios: Horacio Viana

Durante los días 22 y 23 de octubre de 1998 se celebró en Caraballeda,Venezuela, el Segundo Taller Iberoamericano de Indicadores de Innovación, con la presentación de las experiencias nacionales sobre encuestas de innovación de Argentina, Chile, Colombia y Venezuela.Asimismo se presentó un avance del Proyecto "Manual de Indicadores de Innovación" de la RICYT.

Dentro de los temas que se debatieron en el Taller destacan:
I) Aspectos metodológicos:
1. Objetivosde las encuestas: como punto de partida está el tema del propósito u objetivo de las encuestas nacionales y del Manual de Indicadores:¿ para qué medir?. Entre los objetivos a considerar están: laevaluación de las políticas públicas en el área de innovación, contribuir a la definición de estrategias empresariales, medir los efectos de las políticas de ajuste económico en la región, evaluaciónde los sistemas nacionales de innovación, en particular, evaluación de la competitividad de las empresas.
2. Criterios básicos de muestreo para la comparabilidad: se planteó la necesidad deestablecer criterios básicos de muestreo con miras a la comparabilidad de los resultados que se obtengan en cada país. ¿Qué sectores deben de ser incluidos, cuál debe ser la unidad de análisis: elestablecimiento o la empresa, cuál debe ser el nivel de agregación de la muestra de manera de poder dar cuenta de la heterogeneidad?
3. La confiabilidad de la información y sus implicaciones para la riquezadel análisis empírico: quién debe de realizar la encuesta: participación de los organismos nacionales encargados de la recolección y publicación de estadísticas industriales. Importancia deldesarrollo y compatibilidad del software de soporte de las bases de datos de los diferentes países
4. La modularidad de los temas a ser incluidos en un manual latinoamericano. Longitud y viabilidad de las...
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