METODOLOGÍAS APLICABLES A NIÑOS DE PREESCOLAR


METODOLOGÍAS APLICABLES A NIÑOS DE PREESCOLAR

El Método de Proyectos
Consiste en una serie de juegos y actividades que se desarrollan en torno a una pregunta, un problema o la realización de una actividad en concreto, tiene tres etapas:
Surgimiento,
Realización y Evaluación.
Los proyectos se realizan en conjunción alumnos-educadora y es ella quien proporciona orientación y guía para laplaneación de actividades, se involucran además personas y lugares de la comunidad circundante y materiales del entorno físico circundante.
La organización se lleva a cabo a través de espacios llamados Áreas de trabajo, éstas consisten en distribuir espacios, actividades y materiales en zonas diferenciadas que inviten al niño a experimentar, observar y producir diversos materiales en un ambienteestructurado
Las áreas que se sugieren son:
De biblioteca
De expresión gráfica y Plástica
De dramatización
De naturaleza.
El Programa presenta una organización de juegos y actividades relacionadas con distintos aspectos del desarrollo denominado organización por bloques, los bloques que se proponen son congruentes con los principios en que se sustenta el programa, los que se proponen son:El bloque de Expresión artística
El bloque de psicomotricidad
El bloque de naturaleza
El bloque de lenguaje
El bloque de matemáticas
El Programa establece los objetivos de tal forma que el niño desarrolle:
1. Su autonomía e identidad personal, se reconozca en su libertad cultural y nacional.
2. Formas sensibles de relación con la naturaleza
3. Su socialización a través del trabajogrupal y cooperación con otros niños y adultos.
4. Formas de expresión creativa a través del lenguaje, de su pensamiento y de su cuerpo.
5. Un acercamiento sensible a los distintos campos del arte
Metodología Katz y Katz
Esta metodología fue creada por Gregorio Katz, Guillermina Katz y Guillermina Rivero Rangel. Los alumnos preescolares adquieren los procesos lógicos, matemáticos y de lecturay escritura a través de esta metodología Katz y Katz, la cual, tiene por objetivo principal fomentar el desarrollo y la adquisición de las herramientas y habilidades necesarias para el aprendizaje significativo de cada uno de éstos procesos, de forma natural, grata, creativa y divertida; tomando al niño como agente activo de las actividades y haciéndolos conscientes de sus propias capacidades,logros, habilidades y aprendizajes concentrándose en la lectura y escritura .


Metodología Paidós
El trabajo en el aula se sustenta en el aprendizaje activo y significativo. La base de la educación es el aprendizaje activo y significativo. Tiene como premisa trabajar a partir de interés de los alumnos Estrategias:
• Grupo pequeño.
• Proyectos de investigación.
• Trabajo en áreas verdes.• Ciclo Básico (planear, ejecutar y evaluar)
• Grupos cooperativos.
Metodología Montessori
Tiene un recorrido de más de 90 años, no está de acuerdo con las técnicas rígidas o crueles sus ideas están basadas en el respeto al niño y en su capacidad para aprender , en esta metodología se pretende desarrollar el potencial de los niños a través de los sentidos, sin incitar la competencia entrelos compañeros ,todo el mobiliario es adecuado para niños ,el silencio y la movilidad son elementos indispensables, se valora le ritmo y la evolución de cada uno de los niños y el error es considerado como aprendizaje .
METAS METODOLÓGICAS
1. Autonomía
2. Independencia
3. Iniciativa
4. Capacidad para elegir
5. Desarrollo de voluntad
6. Autodisciplina

Conclusión
La utilización delas metodologías son indispensables a la hora de impartir clase en la etapa del preescolar como podemos notar en algunos de los ejemplos anteriores si bien tienen sus diferencias el fin de las estas metodologías siempre es el mismo pues se busca el objetivo de dejar en cada uno de los niños una experiencia significativa que conlleve al aprendizaje, Las metodologías son las guías de los educadores...