Metodologia de la ensenanza
Páginas: 6 (1420 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2009
METODOLOGÍA PARA ELABORAR PROGRAMAS DE EDUCACIÓN MÉDICA CONTINUA (EMC)
Una educación médica, aún con el mejor sistema pedagógico, no garantiza una competencia profesional adecuada en forma indefinida. La rápida sucesión de los avances científico-tecnológicos en el área de la salud y los cambios demográficos y epidemiológicos de la población hacen necesaria una actualización permanente de losconocimientos médicos para mantener dicha competencia. La educación médica continua es la estrategia más adecuada para este desafío.
El área encargada de elaborar programas de EMC tiene la responsabilidad de diagnosticar necesidades de capacitación, de planear, gestionar, coordinar y realizar eventos de capacitación dirigidos al personal médico y ramas a fines, con el objetivo de incrementar suscompetencias profesionales y laborales e incrementar la calidad de la atención a los usuarios.
1. Conceptos y propósitos
Concepto.
Se utilizará la definición operacional de educación médica continua de la American Medical Association. Educación médica continua es una serie de actividades educacionales que ayuden a mantener, desarrollar o aumentar el conocimiento ó las habilidades y laactividad profesional que un médico y/o profesional de la salud utiliza para proporcionar sus servicios a sus pacientes, al público o a la profesión. Lo anterior incluye todas las actividades de educación continua que ayudan a los médicos y a los profesionales de la salud a cumplir con sus responsabilidades profesionales más efectivamente y eficientemente.
Propósitos
• Capacitar y actualizar
•Identificar y desarrollar actividades educativas que contribuyan al incremento de conocimientos
• Mejorar el desempeño clínico - laboral
2. Diagnóstico de necesidades
El Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) es el factor que orienta la estructuración y desarrollo de planes y programas para el establecimiento y fortalecimientos de conocimientos, habilidades o actitudes en losparticipantes de una organización, a fin de contribuir en el logro de los objetivos de ésta
Un reporte de DNC debe expresar en qué, a quién (es), cuánto y cuándo capacitar.
La atención hacia un DNC puede derivarse ante
• Desviaciones en la productividad
• Un proceso de cambio en Políticas, Métodos o Técnicas
• Baja o Alta de personal
• Cambios de función o de puesto
• Problemas en laorganización
• Solicitudes del personal
A su vez, las circunstancias que imponen un DNC, pueden ser
• Pasadas. Experiencias que han demostrado ser problemáticas y que hacen evidente el desarrollo del proceso de capacitación.
• Presentes. Las que se reflejan en el momento en que se efectúa el DNC.
• Futuras. Prevención que la organización identifica dentro de los procesos de transformación yque implican cambios a corto, mediano y largo plazo.
Las principales fases del proceso del DNC.
Establecimiento de la situación ideal (SI) que, en términos de conocimientos, habilidades y actitudes, debería tener el personal, de acuerdo su función o al desempeño laboral. Para obtener información que define la situación ideal, es recomendable la revisión de la documentación administrativa,con relación a:
• Descripción de puestos.
• Manuales de procedimientos y de organización.
• Guías de procedimientos, Protocolos, Medicina Basada en la Evidencia (MBE)
• Planes de expansión de la empresa.
• Nuevas o futuras necesidades de desempeño (cuando hay planes de cambio).
Descripción de la situación real (SR). Conocimientos, habilidades y actitudes con los que cuenta el personal, deacuerdo su función o al desempeño laboral. Para obtener información que define la situación ideal, es recomendable obtener información sobre el desempeño del personal (para cada persona) por parte de
• Jefe inmediato
• Supervisores
• Personal involucrado con el puesto. Estas personas deberán aportar datos precisos, verídicos y relevantes (en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes)....
Una educación médica, aún con el mejor sistema pedagógico, no garantiza una competencia profesional adecuada en forma indefinida. La rápida sucesión de los avances científico-tecnológicos en el área de la salud y los cambios demográficos y epidemiológicos de la población hacen necesaria una actualización permanente de losconocimientos médicos para mantener dicha competencia. La educación médica continua es la estrategia más adecuada para este desafío.
El área encargada de elaborar programas de EMC tiene la responsabilidad de diagnosticar necesidades de capacitación, de planear, gestionar, coordinar y realizar eventos de capacitación dirigidos al personal médico y ramas a fines, con el objetivo de incrementar suscompetencias profesionales y laborales e incrementar la calidad de la atención a los usuarios.
1. Conceptos y propósitos
Concepto.
Se utilizará la definición operacional de educación médica continua de la American Medical Association. Educación médica continua es una serie de actividades educacionales que ayuden a mantener, desarrollar o aumentar el conocimiento ó las habilidades y laactividad profesional que un médico y/o profesional de la salud utiliza para proporcionar sus servicios a sus pacientes, al público o a la profesión. Lo anterior incluye todas las actividades de educación continua que ayudan a los médicos y a los profesionales de la salud a cumplir con sus responsabilidades profesionales más efectivamente y eficientemente.
Propósitos
• Capacitar y actualizar
•Identificar y desarrollar actividades educativas que contribuyan al incremento de conocimientos
• Mejorar el desempeño clínico - laboral
2. Diagnóstico de necesidades
El Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) es el factor que orienta la estructuración y desarrollo de planes y programas para el establecimiento y fortalecimientos de conocimientos, habilidades o actitudes en losparticipantes de una organización, a fin de contribuir en el logro de los objetivos de ésta
Un reporte de DNC debe expresar en qué, a quién (es), cuánto y cuándo capacitar.
La atención hacia un DNC puede derivarse ante
• Desviaciones en la productividad
• Un proceso de cambio en Políticas, Métodos o Técnicas
• Baja o Alta de personal
• Cambios de función o de puesto
• Problemas en laorganización
• Solicitudes del personal
A su vez, las circunstancias que imponen un DNC, pueden ser
• Pasadas. Experiencias que han demostrado ser problemáticas y que hacen evidente el desarrollo del proceso de capacitación.
• Presentes. Las que se reflejan en el momento en que se efectúa el DNC.
• Futuras. Prevención que la organización identifica dentro de los procesos de transformación yque implican cambios a corto, mediano y largo plazo.
Las principales fases del proceso del DNC.
Establecimiento de la situación ideal (SI) que, en términos de conocimientos, habilidades y actitudes, debería tener el personal, de acuerdo su función o al desempeño laboral. Para obtener información que define la situación ideal, es recomendable la revisión de la documentación administrativa,con relación a:
• Descripción de puestos.
• Manuales de procedimientos y de organización.
• Guías de procedimientos, Protocolos, Medicina Basada en la Evidencia (MBE)
• Planes de expansión de la empresa.
• Nuevas o futuras necesidades de desempeño (cuando hay planes de cambio).
Descripción de la situación real (SR). Conocimientos, habilidades y actitudes con los que cuenta el personal, deacuerdo su función o al desempeño laboral. Para obtener información que define la situación ideal, es recomendable obtener información sobre el desempeño del personal (para cada persona) por parte de
• Jefe inmediato
• Supervisores
• Personal involucrado con el puesto. Estas personas deberán aportar datos precisos, verídicos y relevantes (en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes)....
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