METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION UAE

UNIVERSIDAD AGRARIA DEL
ECUADOR
FACULTAD
ECONOMIA
AGRICOLA
CARRERAS

ECONOMÌA
AGRÌCOLA
CIENCIAS
ECONÓMICAS

METODOLOGÌA
DE LA
INVESTIGACIÓN

EL CONCEPTO DE LA CIENCIA SOCIAL
 Las ciencias
sociales agrupan a todas
las disciplinas
científicas cuyo objeto de
estudio está vinculado a las
actividades
y
el
comportamiento de los seres
humanos.

Después de la revolución
francesa y la crisis socialeuropea a fines del siglo
XVIII, El mundo social se
vuelve problemático y
surgen las llamadas

 Hugo Cerda ,afirma que a
finales del siglo XIX
se
planteo una polémica entre
los investigadores de las
ciencias sociales y los
representantes
de
las
denominadas
ciencias
naturales, sobre la forma
de abordar científicamente
el estudio de la realidad.

 Otro concepto de ciencias
sociales
comprende
aaquellas disciplinas que
trabajan
a
partir
de
métodos
y
sistemas
científicos teniendo como
objeto de estudio la
vinculación de los seres
humanos entre sí, en
particular a la hora de
conformar sociedades.
 Otro concepto de ciencias
Sociales
se ocupa del
estudio del aspecto social
del hombre, como su
comportamiento, y su

 RACIONALISMO
CRITICO
 El racionalismo
crítico es
el
sistemafilosófico  propuesto por
Karl Popper  para la 
epistemología.


Este sistema dice que
la ciencia es racional  y
por
tanto
nuestras
creencias se someten a la
crítica y pueden ser
reemplazadas.

Otro

concepto

El
racionalismo crítico es la
base principal de la filosofía
de Karl Popper, consiste en
hacer una critica  a las
teorías establecidas
por la
ciencia y
se
opone
expresamente
al
positivismo lógico.

 ParaMardones y Ursua,
nuestro saber es desde el
comienzo,
conjetural,
hipotético,
siempre
sometido a revisión. La
hipótesis, por ejemplo las
aves son ovíparas si tendría
que
ser
verificada
experimentalmente habría
que verificar esta cualidad
en todas las aves del
mundo, Para validar la
hipótesis lo que se podría
hacer es verificar si todas
las aves no son ovíparas.
( ovíparas son los aves que

TEORIACRITICA( ESCUELA DE
FRANCFORT)

Dice, la ciencia debe estar
al servicio de la sociedad y
no de un sistema.
En
síntesis
para
los
primeros representantes de
la escuela de Francfort, la
objetividad de la ciencia se
logra con el método critico
Pero la critica no es solo
formal, sino que es critica
del
objeto
del
que
dependen todos esos
aspectos e decir, del sujeto
o sujetos vinculados con la

TeoríaCritica ( Escuela de
Frankcfort) fue uno de los
movimientos
filosóficos
más
importantes
e
influyentes de la historia.
Nacida en 1923 con un
componente
multidisciplinario, su primer
portavoz
fue
 Horkheimer quien expuso
en 1930 la teoría critica,
que se convirtió en un
referente intelectual y que
influiría decisivamente en
el
pensamiento

CONCEPCION ACTUAL DE LA CIENCIA

Años sesenta y
setentaFilósofos como: Lakatos ,Paul
K. Feyerabend ,Larry Laudan y
Thomas Kuhn forman parte
de
este
grupo
de
epistemólogos
pos
popperianos que han influido
en el mundo del quehacer
científico.

Thomas S. Kuhn y la estructura de las
revoluciones científicas.
Khun , En 1963 publico el
libro La estructura de las
revoluciones científicas, este
asegura que la comunidad
científica
se
constituye
mediante laaceptación de
paradigmas.
Que durante un tiempo
determinado
ofrecen
un
modelo de problemas y de
soluciones aceptables para
los que trabajan en un
campo de investigación.

Thomas S. Kuhn y la estructura de las
revoluciones científicas.
En la historia de la
ciencias se observan
períodos de revolución,
en los que cambia la
ciencia
y período de
ciencia normal .
Aceptan la ciencia sin
problemas,
y
permanececomo
reguladora.

Thomas S. Kuhn y la estructura de las
revoluciones científicas.

Según este autor , el
desarrollo se hace así de
manera discontinua por
cambios revolucionarios
de paradigmas, y por largo
período
de
normalidad
científica.

Complejidad e interdisciplinaridad de
la ciencia
EJEMPLO
COMPLEJIDAD

EJEMPLO COMPLEJIDAD

EJEMPLO DE COMPLEJIDAD
El
término
complejidad
generalmente...