Metodologia de la investigacion

Cuando investiga, se somete a varias cuestiones que enfrentar, y es que la fuente del conocimiento, está en la pregunta, y las preguntas se plantean según a qué corresponda, y las respuestas, están en la investigación misma.

En la obtención del conocimiento, intervienen tres elementos:
* Un sujeto a conocer (sujeto cognoscente)
* Un objeto de estudio (objeto de conocimiento)
* Elconocimiento

Sujeto cognoscente el que busca conocer, conectándose con el objeto del conocimiento a través de sus sentidos, percibiendo abstracciones que se convierten en realidad concluyendo en la realidad objetiva

Objeto del conocimiento Es toda materia, el universo, los seres del universo, etc. Pero varía según el materialismo e idealismo. Mediante la postura materialista, el objeto deestudio existe independientemente a la razón (materia infinita y eterna, conocimiento objetivo), mientras que en el idealismo, el objeto se estructura por las ideas del hombre y no existe sin éstas.(lo primario es la conciencia cognoscente, el objeto cobra vida mediante las abstracciones del hombre)
I. Principales corrientes en la obtención del conocimiento científico
1. Conocimiento empíricoDesprendido de la experiencia y de los sentidos, permitiendo interactuar con el ambiente sin razonamientos ni críticas de obtención y fuentes de información. De conceptos imprecisos e inciertos, de ideas preconcebidas, aceptan explicaciones metafísicas y dogmáticas, pero es base del conocimiento científico. 
  
2. Conocimiento científico el conocimiento empírico se transforma en científico alextraerlo de la realidad con métodos y herramientas precisas, integrándose a conceptos, teorías y leyes. Pudiendo generalizarse y pronosticarse, descartando explicaciones metafísicas y utilizando fuentes de primera mano. La forma de interpretar las informaciones de la realidad en un contexto científico, deriva de cuatro posturas al respecto:
A. Positivismo y neopositivismo no existe conocimiento queno provenga de la percepción; se insiste en la cuantificación, y se afirma la unidad de la ciencia. El positivismo concibe al conocimiento como separado de la acción, a la ciencia como "neutra". El científico debe desprenderse de sus conceptos e ideas, de la influencia del ambiente; es decir, el científico no es un ser humano.

B. Hermenéutica no existe un lenguaje observacional puro; todolenguaje es interpretación, todo conocimiento es interpretación. Lo más importante, es la teorización, el interés en datos cualitativos, el rechazo a lo cuantitativo, el manejo crítico del lenguaje, y la diferencia importante entre las ciencias naturales y las sociales.

C. Dialéctica El énfasis está en la realidad como una "totalidad", de la que no puede aislarse ningún elemento sin que deje detener sentido. Se rechaza el análisis cuantitativo. En la práctica, las actividades científicas no se disocian de las posiciones de los científicos, las cuales influyen de manera decisiva en el conocimiento.

D. Racionalismo críticoel conocimiento es la interpretación de las experiencias. Pone énfasis en lo cuali-cuantitativo, y subraya la importancia de las técnicas para obtener datos. Describeuna relación entre las ciencias naturales y las sociales. La corriente del racionalismo crítico pretende establecer un equilibrio entre el conocimiento y la acción, y critica a la dialéctica por su "alto grado de confusión en cuanto a la teoría para la acción".

3. Objetividad y subjetividad del conocimiento
    Todo conocimiento es:
* Objetivo, porque corresponde a la realidad
*subjetivo, porque está impregnado de elementos pensantes implícitos en el acto cognoscitivo.
4. Teoría es observación, investigación. En las reflexiones filosóficas se le da otra acepción; se le explica como un saber generalizado.
La teoría es finalmente la meta de la ciencia; todo lo demás se deduce de ella.
Los tres momentos en el proceso del conocimiento son: descripción, explicación y...