Metodologia de la investigacion

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PANAMA
FACULTAD DE INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
LIC. DESARROLLO DE SOFTWARE


METODOLOGIA DE INVESTIGACION

ALCANCE EXPLICATIVO Y COMPARATIVO

PROFESORA
OMAIRA DE HERRERA

ESTUDIANTE
JAVIER GUTIERREZ
YATZAIRA L. SANCHEZ
JOSE MARIA IBARRA
MARUQUEL CUESTA
WALDER GONZALEZ

GRUPO
ILS 241

FECHA DE ENTREGA
2 DE MAYO DE 2011

* Alcanceexplicativo

Los estudios explicativos van más allá  de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; están dirigidos u responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionadas. Por ejemplo, dar a conocerlas intenciones del electorado es una actividad descriptiva (indicar -según una encuesta de opinión antes de que se lleve a cabo la elección- cuántas personas "van" a votar por los candidatos contendientes constituye un estudio descriptivo) y relacionar dichas intenciones con conceptos como edad y sexo de los votantes, magnitud del esfuerzo propagandístico en los medios de comunicación colectiva querealizan los partidos a los que pertenecen los candidatos
       Los estudios explicativos responden a preguntas tales como: ¿qué efectos tiene que los adolescentes vean videos televisivos de alto contenido? ¿a qué‚ se deben estos efectos?, ¿qué variables mediatizan los efectos y de qué modo?, jerarquía de preferencias por ciertos contenidos televisivos ¿qué lugar ocupan los videos musicalesGrado de estructuración de los estudios explicativos
Las investigaciones explicativas son más estructuradas que las demás clases de estudios y de hecho implican los propósitos de ellas (exploración, descripción y correlación), además de que  proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno a que hacen referencia. un ejemplo de Reynolds (1971, pp. 7-8), que aunque se refiere a un fenómenonatural es muy útil para comprender lo que significa generar un sentido de entendimiento. Consideremos la siguiente correlación: "si el volumen de un gas es constante, a un incremento en la temperatura de seguir  un incremento en la presión. Esta afirmación nos dice cómo están relacionadas tres variables: volumen, temperatura y presión del gas; y a través de ella podemos predecir qué ocurre con lapresión si se conoce el volumen y la temperatura. Hay, además, cierto valor explicativo: ¿por qué aumenta la presión?, pues debido a que la temperatura se incrementa y el volumen del gas se mantuvo constante.
Alcance Comparativo
1. Comparación descriptiva
2. Comparación normativa
El Estudio comparativo suele ser popular en un estudio temprano de la evolución de un campo de investigación,cuando los científicos intentan salir del nivel inicial de los estudios de caso exploratorios a un nivel más avanzado de estructuras teóricas generales o leyes, como invariantes, causalidad o evolución.
El diseño de la investigación comparativa es simple. La Comparación es un método eficaz para explicar o utilizar conocimiento tácito o actitudes tácitas. Esto se puede hacer, por ejemplo,demostrando en paralelo dos diapositivas de dos objetos o situaciones levemente diferentes y pidiendo que la gente explique verbalmente las diferencias entre ellas.
El método es también versátil: puede utilizarse como complemento a otros métodos. Por otra parte, la estructura entera de un proyecto de investigación puede consistir en la comparación de apenas dos o unos casos.
Si deseamos obtenerresultados que sean válidos en un cierto grupo, debemos definir éste como una población de objetos, de casos, y a partir de ese momento debemos considerar qué tamaño ha de tener la muestra de esta población que tenemos que estudiar. Muchas veces una muestra de solamente dos ejemplares o casos no es bastante para eliminar perturbaciones y variaciones indeseadas; en ese caso tendríamos que comparar...