Metodologia de la investigacion

HACIA UNA PERSPECTIVA INVESTIGATIVA

El mundo moderno es un mar complejo, donde sus aguas cada vez son más turbias, y presentan diversas formas y contenidos que hacen difícil comprender su especificidad, requieren de análisis rigurosos, para llegar a la verdad y al descubrimiento de algo “nuevo” que viene a corresponder a la “solución” de un “problema” motivado por una serie de etapas, depasos, bien estructurados y definidos por el “investigador”, entendido éste como “recurso humano estructurado para desarrollar un proceso académico en la ciencias experimentales y sociales quien se conoce como científico”, que es aquella persona que participa o realiza una actividad sistemática para adquirir nuevos conocimientos. La persona puede ser un experto en una o varias líneas de la ciencia.Estas investigaciones nos llevan a la comprensión más integral de la naturaleza incluyendo lo físico, matemático y social. Aquí la investigación nos lleva a comprender la interdisciplinariedad de saberes, una transversalidad del conocimiento que permite realizar un movimiento holístico del mundo social, en busca de la creación de un “hombre nuevo” con un sentido de desarrollo en lo cognitivo,social, motriz y cultural. La investigación como tal pertenece a la escuela del buen aprendizaje, es decir que ésta nace en la cultura, en el continuo trajinar del ser, en su razón de pensar que es el fundamento básico del conocimiento, y por tanto es el objeto y sujeto primario del proceso investigativo.

En la referencia “objeto de investigación” CARVAJAL, Lizardo en su libro Metodología de laInvestigación plantea:”que toda investigación se realiza sobre un objeto. Sobre un ser existente ya sea en la sociedad, en la naturaleza inanimada o en la misma naturaleza viva”. El físico que estudia la velocidad tiene como su objeto el auto; el químico que estudia la riqueza nutritiva; tiene como objeto un alimento; el ingeniero que estudia los procesos de flujo de un producto, tiene comoobjeto la producción; el mercadólogo que busca la relación de oferta y demanda tiene como objeto una mercancía, el pedagogo que busca analizar el comportamiento de sus estudiantes tiene como objeto el contexto que lo rodea, y así sucesivamente. Porque la relación objeto de investigación y sujeto va implícita. Porque el “sujeto de investigación” solo existe en la relación con un objeto. En estesentido considero indispensable que en ésta cátedra distingamos adecuadamente el concepto… de objeto de investigación.

¿Qué entendemos por objeto de investigación? Comprendemos que corresponde a todo sistema del mundo material o de la sociedad, cuya estructura o proceso, presenta al hombre un problema o necesidad por superar, es decir un “problema de investigación”.

A continuación doyejemplos considerados objetos de investigación: los satélites, los planetas, la tierra, el átomo, el jefe, el gobierno de un país, un grupo político, una escuela, una fábrica, entre otras.
Hay que tener en cuenta de no caer en confusión con el objeto de i investigación y el problema de investigación. Porque el objeto, es el sistema en donde el problema existe y se desarrolla. El problema estácontenido en el objeto. Un ejemplo, es: para un maestro el estudiante es su objeto de investigación, mientras que la deserción, es el problema. Para un sociólogo las ideas de una comunidad constituyen su problema, mientras que la comunidad es su objeto. Para un médico el paciente es su objeto, mientras que la enfermedad, es el problema. Para un economista, la rentabilidad puede ser su problema,mientras que el producto, el objeto.

¿Es de interés considerar el objeto de investigación como un sistema? Me permito decir que sí. Si consideramos la teoría del sistema, una incorporación en los lineamientos de la metodología de investigación, aporta muchos conocimientos sobre los objetos de investigación, puesto que éstos son considerados como un sistema y por lo tanto poseedores de las...