Metodologia Didactica

METODOLOGÍA DIDÁCTICA

El proceso de aprendizaje es inseparable del de enseñanza. El aprendizaje de la medicina se facilita cuando se sigue una metodología didáctica apropiada.

MÉTODOS

El método didáctico es el camino para alcanzar el aprendizaje. Em método debe ser amplio y flexible, con sentido de unidad. Los métodos de enseñanza se clasifican tomando en cuenta nueve elementos.

1.-FORMA DE RAZONAMIENTO.
* Deductiva. De lo general a lo particular
* Inductiva. De lo particular a lo general
* Transductivo o analógico. General o particular para obtener otro, ya sea general o particular.

2.- COORDINACION DE LA MATERIA.
La presentación de la información puede ser:
* Lógico. La presentación de la información en orden de antecedente a consecuente, de l o simplea lo complejo.
* Psicológico. Presentación de la información basada en los intereses, necesidades y experiencias del educando.

3.- CONCRETIZACION DE LA ENSEÑANZA
Es la manera como se aborda el objeto de conocimiento
* Simbólico verbolístico. A través de la palabra o por medio de la escritura. Es indirecto.
* Intuitivo. A través de la experiencia directa, objetiva y directa.

4.-SISTEMATIZACION DE LA MATERIA.
Planeacion y organización del curso.
* Rígido. No se permite ningún cambio en la organización y planeación.
* Semirígido. La planeación y organización del curso permiten la adaptación de acuerdo con las circunstancias.
* Ocasional. La planeación y organización no son importantes, se aprovecha la motivación de los alumnos.

5.- ACTIVIDAD DEL ALUMNO.Hace alusión a la relación que se establece entre el sujeto cognoscente y eel objeto del conocimiento.
* Pasivo. Da la interacción sujeto-objeto, y el alumno es dependiente.
* Activo. El profesor es orientador y los alumnos son interdependientes y comprometidos.

6.- GLOBALIZACION DE LOS CONOCIMIENTOS.
Integración del objeto de conocimiento.
* Globalización. El objeto de conocimientoes el centro de interés en el cual convergen varias disciplinas.
* Especialización. Cada objeto de conocimiento se aborda de manera aislada.
* Concentración. Un objeto de conocimiento se convierte en la manera principal y las restantes disciplinas funcionan como auxiliares.

7.- RELACIÓN PREFESOR-ALUMNO
Número de alumnos que trabajan con el profesor
* Individual. Un profesortrabaja de forma directa con un solo alumno. Enseñanza tutorial.
* Colectivo. El profesor trabaja de manera directa con un grupo. Es recomendable que no sean mas de 30 alumnos.
* Recíproco. El profeso prepara a un grupo, para que estos a su vez enseñen a sus compañeros.

8.- TRABAJO DEL ALUMNO
Las tareas individuales que los alumnos deben ejecutar y de que manera.
* Individual. De manerapersonal y cada alumno es responsable de entregar su trabajo.
* Colectivo. Cada alumno aporta su trabajo para el logro de un objetivo común.
* Mixto. Se combinan las dos anteriores.

9.- ACEPTACIÓN DE LO ENSEÑADO POR PARTE DEL ALUMNO
Como el profesor propicia la incorporación de conocimientos en los alumnos.
* Dogmático. El profesor impone el objetivo de conocimiento, loa alumnoslo deben aceptar sin discusión.
* Heurístico. Los alumnos interpretan el objeto de conocimiento.

Otros aspectos fundamentales en la metodología didáctica la constituyen las técnicas, la práctica adecuada.

TÉCNICAS

Se entiende por técnica didáctica al conjunto de pasos, procedimientos y recursos que utiliza la docencia para obtener resultados parciales.
La técnica es rígida, precisa,particular, forma parte del método, es operativa y puede involucrar a otras técnicas. Toda técnica didáctica consta de tres fases: planeación, ejecución y evolución.
En la planeación se definen los objetivos. En la ejecución, que es el momento en el que los alumnos ya están presentes, se distinguen cuatro subfases.
1.- Motivación y presentación. Explicación del contenido a tratar
2.-...