Metodologia Didactica

APUNTES DE

METODOLOGÍA DIDÁCTICA












CICLO DE
ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS

IES MEDITERRÁNEO

CARTAGENA















INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS

Didáctica es el “arte de enseñar”. Actualmente las Ciencias de la Educación son las que estudian la manera de enseñar. Éstas dicen que la enseñanza consta de una parte científica y una partesubjetiva (personal) de inspiración. Pero también dicen que no hay una fórmula que sirva para todos, siempre hay que estar modificando los métodos aunque los contenidos a enseñar sean los mismos. Sí es cierto que existen unos recursos didácticos que hay que conocer si queremos conseguir los resultados deseados. Estos resultados que busca la didáctica son:
1. Alto nivel de asimilación.
2.Economía en el tiempo de enseñanza.
3. Máxima cantidad de beneficiados.

Principios de la Didáctica de la actividad física:

Estos principios deben ser los que nos guíen hasta los objetivos que queremos conseguir. Son los siguientes:
1. Conocimiento de uno mismo. El alumno debe conocer sus posibilidades, sus limitaciones y aceptarse a sí mismo. De esta manera podrá conocer sus objetivos.
2.Enseñanza activa. En la que el alumno participe. Lo conseguiremos utilizando todos los recursos disponibles, no limitándonos siempre a los mismos.
3. Enseñanza emancipatoria. Dando progresivamente responsabilidades al alumno para que adquiera independencia en las actividades realizadas.

Además de éstos principios vamos a sumar otros que nos servirán de ayuda para la preparación de las tareasmotrices y que determinarán que la marcha de la sesión sea buena.

 Individualización. Debe haber una adecuación al alumno en sus características personales, etapa evolutiva, nivel de conocimiento y dominio de la materia.
 Eficiencia global de la enseñanza. No sólo debe haber una eficiencia motriz al final del aprendizaje, sino que ese aprendizaje debe afectar a la totalidad de la persona. Socialización. La interacción entre los alumnos juega un papel crucial en la consecución de metas educativas. La LOGSE destaca dos aspectos básicos en la educación social del alumno: la relación del alumno con su entorno y la necesidad de comunicación e integración en la escuela.
 Continuidad. Una enseñanza con muchos intervalos de descanso no llegará a crear un engrama sensorial primero y motordespués para la ejecución correcta de la habilidad.
 Progresión. Si queremos dar complejidad a la tarea debemos tener en cuenta los factores que influyen en el proceso de ejecución:
1. Dificultad perceptiva;
2. Posibilidad de decisiones;
3. Velocidad de ejecución.
No debemos plantear tareas motrices complejas sin progresión ni tareas sencillas con mucha progresión. Las dos fórmulasconllevan desmotivación.
 Motivación y aprendizaje lúdico. Para que exista motivación será necesario el empleo del juego como principal medio de aprendizaje. Además, las tareas que planteemos deben ser variadas y atractivas para el alumno. Para ello, principalmente en las edades primarias, utilizaremos los siguientes recursos:
- Premiar la participación por encima de los resultados.
- Fomentar eltrabajo en equipo.
- No abusar de establecer metas objetivas en las tareas como tiempos o distancias.
- Proponer tareas con opción de elegir nivel.
- Variedad de tareas potenciando diferentes capacidades, no sólo motrices.
- Elaborar progresiones de enseñanza sencillas.
- Presentar formas pedagógicas de competición evitando la eliminación o utilizando frases como “¿a ver quién es capaz?” en lugarde “¿a ver quién llega antes?”
 Aprendizajes motores. La asimilación de hábitos motores y el desarrollo de las cualidades físicas del individuo son objetivos básicos de las sesiones de trabajo. La aparición de contenidos nuevos, que pueden ser de gran interés, no deben llevar a segundo plano estos objetivos. El desarrollo de las capacidades cognitivas y afectivas se realizarán a través...