Metodologia para la enseñanza del frances

Introducción


En este trabajo se pretende demostrar lo que son las diversas técnicas o metodologías de enseñanza del idioma francés, en las cuales están; el método tradicional, el método directo, el método audiovisual,entre otros, los cuales son de suma importancia para los estudiantes de lenguas modernas, ya que estos métodos nos ayudan a facilitar nuestro trabajo al momento de impartir unaclase, ya que nos podemos guiar por cualquiera de estos para hacerlo más cómodo y apropiado.



























Técnicas de enseñanza del Francés

Hay muchas técnicas para hacer llegar nuestro conocimiento y lograr un aprendizaje apropiado:

Técnica expositiva

Consiste en la exposición oral, por parte del profesor; esta debe estimular la participacióndel alumno en los trabajos de la clase, requiere una buena motivación para atraer la atención de los educandos. Esta técnica favorece el desenvolvimiento del autodominio, y el lenguaje.

Técnica del dictado

Consiste en que el profesor hable pausadamente en tanto los alumnos van tomando nota de lo que él dice.
Este constituye una marcada pérdida de tiempo, ya que mientras el alumno escribe nopuede reflexionar sobre lo que registra en sus notas.

Técnica del interrogatorio

Uno de los mejores instrumentos del campo didáctico como auxiliar en la acción de educar, este permite conocer al alumno y resaltar sus aspectos positivos. Puede ser empleado para...
1. Motivación de la clase.
2. Estímulo para la reflexión.
Recapitulación y síntesis de lo aprendido.

Técnica de laargumentación

Forma de interrogatorio destinada a comprobar lo que el alumno debería saber. Requiere fundamentalmente de la participación del alumno.
Técnica del diálogo
El gran objetivo del diálogo es el de orientar al alumno para que reflexione, piense y se convenza que puede investigar valiéndose del razonamiento.

Técnica del debate

Puede versar sobre:

Temas que hayan provocado divergenciasdurante el desarrollo de una clase
Tópicos del programa
Dudas surgidas y no aclaradas
Temas de actualidad social.


Desarrollo de un debate

•los representantes dan la opinión según sus puntos de vista.
•el docente indica la bibliografía mínima
•cada grupo elige dos representantes
•los representantes de cada grupo exponen los argumentos a favor de sus tesis.
•los debates deben tenerun moderador
•durante el debate un secretario debe ir anotando
•el secretario debe hacer una síntesis
•es un punto obligatorio que los participantes respeten a sus opositores, y sus argumentos


Metodologías para la enseñanza del francés

No hay elementos que muestren mejor la evolución de una lengua y su enseñanza de forma tan completa, como las metodologías que se han utilizado paradifundir la misma a través de la historia.
Existe una clasificación para dividir las clases de metodologías que existen y que todavía se están implantando en la enseñanza convencional. Esta es: Metodologías Convencionales y Metodologías No-convencionales, cada una con un grupo de características muy bien definidas.

Metodologías Convencionales:

Son aquellas que se hicieron al comienzo de lahistoria de la enseñanza de una lengua extranjera y que por su tiempo no indica ninguna innovación o cambio, por el contrario, son metodologías arcaicas que no dejan mucho en el estudiante por su inflexibilidad y rudeza. Forman parte:

Metodología Tradicional
Es una metodología que viene desde el siglo XVI hasta el siglo XX facilita el acceso a los textos, especialmente las obras literarias. Puedeser aplicada en jóvenes y adultos. Predomina la habilidad escrita con muy poca presencia de la oralidad. La gramática es presentada por medio de reglas y evaluada por medio de ejercicios. La riqueza de los textos ayuda a la riqueza del léxico. El progreso del aprendizajees muy fijo. Los soportes son textos literarios o gramaticales, juntamente con el diccionario.

Metodología Directa
Se...