Metodologia para la evaluacion
Páginas: 12 (2940 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2012
METODOLOGÍA PARA LA EVALUACIÓN.
Tipos de evaluación.
Por su finalidad o función.
|Formativa |Ayuda al desarrollo de un programa/sujeto |
|Sumativa |Pretende valorar un programa/sujeto con la intención de valorar su logro/mérito |
Por su extensión.
|Global|Considera comprensivamente todos los elementos y procesos que están relacionados con aquello que es objeto de|
| |evaluación. Si se trata de la evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos, la evaluación global fija|
| |la atención en el conjunto de las áreas y, en particular, en los diferentes tipos de contenidos deenseñanza |
| |(hechos, conceptos y sistemas conceptuales; procedimientos; actitudes, valores y normas). |
|Parcial. |Evaluación parcial: pretende el estudio o valoración de determinados |
| |componentes o dimensiones de un centro, de un programa educativo, de rendimientode un alumnos, etc. |
Por los agentes evaluadores.
|Interna |Si el evaluador está dentro del programa |
|Externa |Si el evaluador es externo al programa |
|Autoevaluación|Evaluación realizada por los mismo implicados |
|Heteroevaluación |Múltiples evaluaciones que serán tomadas en cuenta |
|Coevaluación |Evaluación que sintetiza o reúne todas las realizadas por cada grupo/sujeto acerca de los|
||demás |
Por su temporalización.
|Inicial |Cuando se hace antes de iniciar la ejecución. Sirve para evaluar las condiciones de entrada |
|Procesual |Cuando se hace durante la ejecución del programa/sujeto|
|Final |Cuando se hace después de obtenidos productos parciales o finales. |
TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS.
Observación:
La observación directa del fenómeno en estudio es una técnica bastante objetiva de recolección; con ella puede obtenerse información aún cuando no existía el deseo deproporcionarla y es independiente de la capacidad y veracidad de las personas a estudiar; por otra parte, como los hechos se estudian sin intermediarios, se evitan distorsiones de los mismos, sin embargo, debe cuidarse el entrenamiento del observador, para que la observación tenga validez científica.
• Según el papel o modo de la participación del observador la observación puede ser
:
a. Observaciónparticipante: Consiste en la participación directa del observador con la comunidad, el grupo o la situación determinada.
b. Observación no participante: El observador permanece ajeno a la situación que observa.
La Entrevista:
En la entrevista una persona (el encuestador) solicita información a otra (el sujeto investigado o encuestado) para obtener datos sobre un problema específico, esdecir, debe haber un intercambio verbal entre dos personas. La entrevista puede ser:
La clasificación de los tipos de entrevista que se realizan con más frecuencia son:
Entrevista formal. Es la preparada previamente por el entrevistador. A su vez esta puede presentar distintos grados de estructuración o de apertura, en función de los cuales será:
-Estructurada
-Semiestructurada.
-Libre o...
Tipos de evaluación.
Por su finalidad o función.
|Formativa |Ayuda al desarrollo de un programa/sujeto |
|Sumativa |Pretende valorar un programa/sujeto con la intención de valorar su logro/mérito |
Por su extensión.
|Global|Considera comprensivamente todos los elementos y procesos que están relacionados con aquello que es objeto de|
| |evaluación. Si se trata de la evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos, la evaluación global fija|
| |la atención en el conjunto de las áreas y, en particular, en los diferentes tipos de contenidos deenseñanza |
| |(hechos, conceptos y sistemas conceptuales; procedimientos; actitudes, valores y normas). |
|Parcial. |Evaluación parcial: pretende el estudio o valoración de determinados |
| |componentes o dimensiones de un centro, de un programa educativo, de rendimientode un alumnos, etc. |
Por los agentes evaluadores.
|Interna |Si el evaluador está dentro del programa |
|Externa |Si el evaluador es externo al programa |
|Autoevaluación|Evaluación realizada por los mismo implicados |
|Heteroevaluación |Múltiples evaluaciones que serán tomadas en cuenta |
|Coevaluación |Evaluación que sintetiza o reúne todas las realizadas por cada grupo/sujeto acerca de los|
||demás |
Por su temporalización.
|Inicial |Cuando se hace antes de iniciar la ejecución. Sirve para evaluar las condiciones de entrada |
|Procesual |Cuando se hace durante la ejecución del programa/sujeto|
|Final |Cuando se hace después de obtenidos productos parciales o finales. |
TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS.
Observación:
La observación directa del fenómeno en estudio es una técnica bastante objetiva de recolección; con ella puede obtenerse información aún cuando no existía el deseo deproporcionarla y es independiente de la capacidad y veracidad de las personas a estudiar; por otra parte, como los hechos se estudian sin intermediarios, se evitan distorsiones de los mismos, sin embargo, debe cuidarse el entrenamiento del observador, para que la observación tenga validez científica.
• Según el papel o modo de la participación del observador la observación puede ser
:
a. Observaciónparticipante: Consiste en la participación directa del observador con la comunidad, el grupo o la situación determinada.
b. Observación no participante: El observador permanece ajeno a la situación que observa.
La Entrevista:
En la entrevista una persona (el encuestador) solicita información a otra (el sujeto investigado o encuestado) para obtener datos sobre un problema específico, esdecir, debe haber un intercambio verbal entre dos personas. La entrevista puede ser:
La clasificación de los tipos de entrevista que se realizan con más frecuencia son:
Entrevista formal. Es la preparada previamente por el entrevistador. A su vez esta puede presentar distintos grados de estructuración o de apertura, en función de los cuales será:
-Estructurada
-Semiestructurada.
-Libre o...
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