Metodologia

Marco conceptual-teorico:Pues realmente es sencillo. El marco conceptual no son mas que todos los conpcetos que estan interrelacionados con tu objeto de estudio y que tienen que sermencionados precisamente porque en algun momento saldrán a la luz y es mejor que de un jalón los expliques enmercándolos en la relación que tienen unos con otros. Por ejemplo, si tu objeto de estudioes la educacion comunitaria, el marco conceptual incluiria los conceptos de comunidad, educacion, rol doncente, multinivel, socialización, etc.

Marco teórico se refiere a la visión o, enotras palabras, desde donde vas a mirar tu objeto de estudio, que en este caso es la educación comunitaria. Por ejemplo, mi marco teorico para estudiar la educacion comunitaria se me courredesde el socioconstrucitvismo; en cambio, a mi cuate de al lado se le puede ocurrir estudiarlo desde en enfoque de saberes socialmente construidos, por ejemplo. Ambos vamos a estudiar al mismoobjeto, pero desde miradas diferentes, ese es el marco teórico, o incluso un marco teorico puede incluir dos o mas enfoques distintos (que no sen peleados entre ellos, obviamente porqueentonces seria muy loco combinar constructivismo u conductismo porque nada que ver, de hecho uno esta contra el otro) para estudiar un objeto.

confiabilidad de un instrumento de medición serefiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados. Por ejemplo, si yo midiera en este momento la temperatura ambiental mediante un termómetro yme indicara que hay 220C. Un La confiabilidad de un instrumento de medición se determina mediante diversas técnicas, las cuales se comentarán brevemente después de revisar el concepto devalidez.
La validez, en términos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Por
minuto más tarde consultara otra vez y el termómetro