METODOLOGIA

INDICE
Página
1INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………1

1.1. Tema……………………………………………………………………………….1
1.2. Problema…………………………………………………………………………...1
Planteamiento del problema ……………………………………... ………………1-2
1.4. Objetivo general……………………………….......................................................3
1.5. Objetivos específicos……………………………………………………………..3
1.6. Justificación……………………………………………………………………….4

2.MARCO TEORICO…………………………………………………………………5
2.1. Antecedentes……………………………………………………………………….5-8
2.2. Factores que contribuyen en el bajo rendimiento académico………...................9
2.2.1 Factores socioeconómicos…………………………………………………..9-11
2.2.2.Factores relativos al régimen de vida………………………………………..12
2.3. Operalización de Variables………………………………………………………..13-17

3. HIPOTESIS………………………………………………………………………….18
4.METODOLOGIA………………………………………………………………………19-20
5. CONCLUSIONES………………………………………..………………………….21
6. RECOMENDACIONES……………………………………………………………21-22
7. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………….....23-24
8. ANEXOS ……………………………………………………………………………..25-30
1. INTRODUCCION.
El departamento de economía agrícola se ha caracterizado por especializar al universitario en la ejecución de proyectos agrícolas que beneficien afortalecer el incremento de profesionales en el ámbito agropecuario y por ende el rendimiento escolar es fundamental dentro de la Educación Formal, porque permite determinar hasta qué punto los logros de aprendizaje fueron alcanzados y al mismo tiempo corregir errores en el quehacer educativo. Para alcanzar esos logros de aprendizajes es necesario además “la excelencia técnica del papel delmaestro” y de su valor espiritual, la participación de los padres de familia con ayuda en el estudio de sus hijos que en conjunto todos estos elementos forman un triángulo eficaz para lograr un buen \rendimiento escolar.

1.1 Tema: Factores socioeconómico y régimen de vida que contribuyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes de departamento de Economía Agrícola RUCFA durante el periodo2014-2015.

1.2 Problema Bajo rendimiento académico.

1.3Planteamiento del problema
El departamento de Economía Agrícola del RUCFA se ha caracterizado por especializar al estudiante en la ejecución de proyectos agrícolas agicolasdirigidos al incremento de la economía en el sector agropecuario sin embargo durante el desarrollo de los contenidos de las materias, cuyo proceso de enseñanza escomplejo los jóvenes han reflejado un rendimiento académico deficiente causados por varios factores entre los cuales, se pueden mencionar el nivel socioeconómico medido por el ingreso del individuo en su mayoría insuficiente para cubrir necesidades básicas y académicos tales como: una adecuada alimentación nutricional, transporte, costos de documentos, libros, acceso a la tecnología, etc.
Además, seconsidera como parte del problema, el régimen de vida del estudiante por la falta de interés en las clases, inasistencias continuas, falta de apoyo de la familia, vicios, otras responsabilidades (trabajo, familia, actividades extracurriculares)
En base a los antecedentes mencionados, se puede esperar que los universitarios continúen reprobando materia, presten poco interés en las asignaturas oterminen abandonando la carrera y esta deserción provocaría que haya menos profesionales dedicados al área agropecuaria y socioeconómica del país y a su vez obstaculizará al desarrollo de este.
Así mismo la inversión que hace el gobierno para graduar al estudiante universitario se perdería.
Frente a este problema sería conveniente generar políticas de introducción y ampliación de los programasorientados a mejorar la retención académica (becas, entrega gratuita de materiales escolares, bonos alimenticios, acceso a la tecnología, etc. Cabe destacar que el bajo rendimiento académico es un problema que no solo conlleva a una cuestión individual sino social, es decir debe haber una participación conjunta entre universidad, estudiante, gobierno y familia.



¿Cómo los factores socioeconómico...