Metodología De La Investigación

Título:
Estrategia metodológica basada en la enseñanza problemita para el desarrollo, hasta niveles productivos, de las habilidades profesionales programadas dentro de la asignatura A en la carrera B en la U
Situación problemática:
Los estudiantes que cursan la asignatura A en la carrera B de la U no logran desarrollar las habilidades profesionales programadas hasta niveles de asimilaciónproductivos lo que se manifiesta en que durante las prácticas realizadas en el escenario profesional no son capaces de identificar problemas y tomar decisiones para su actuación profesional, aplicando los conocimientos adquiridos en dicha asignatura.


Problema científico:
¿Cómo contribuir al desarrollo, hasta niveles productivos, de las habilidades profesionales programadas dentro de laasignatura A en la carrera B en la U?


Problema científico:
¿Cómo contribuir al desarrollo, hasta niveles productivos, de las habilidades profesionales programadas dentro de la asignatura A en la carrera B en la U?
Objeto de estudio:
El proceso de desarrollo de las habilidades profesionales
Campo de acción:
El desarrollo, hasta niveles productivos, de las habilidades profesionales programadasdentro de la asignatura A en la carrera B en la U


Problema científico:
¿Cómo contribuir al desarrollo, hasta niveles productivos, de las habilidades profesionales programadas dentro de la asignatura A en la carrera B en la U?
Objetivo general:
Proponer una estrategia metodológica basada en la enseñanza problémica para el desarrollo, hasta niveles productivos, de las habilidadesprofesionales programadas dentro de la asignatura A en la carrera B en la U
Hipótesis o Idea a defender:
Una estrategia metodológica organizada sobre la base de los fundamentos teóricos esenciales del proceso de la enseñanza problémica, propiciará el desarrollo, hasta niveles productivos, de las habilidades profesionales programadas dentro de la asignatura A en la carrera B en la U

Problema científico:¿Cómo contribuir al desarrollo, hasta niveles productivos, de las habilidades profesionales programadas dentro de la asignatura A en la carrera B en la U?
Idea científica:
Considerado por M.I. Majmútov, el fundamento psicológico esencial de la enseñanza problémica se apoya en los principios de la Didáctica General, que considera básicos los del proceso de enseñanza-aprendizaje, pero garantizauna nueva relación de la asimilación reproductiva de los nuevos conocimientos (que es necesaria), con la asimilación creadora. Esto refuerza la actividad cognoscitiva altamente productiva

Problema científico:
¿Cómo contribuir al desarrollo, hasta niveles productivos, de las habilidades profesionales programadas dentro de la asignatura A en la carrera B en la U?

Preguntas científicas:
1.¿Cuáles son los principales fundamentos teóricos y metodológicos relacionados con el proceso de desarrollo de las habilidades profesionales así como del proceso de enseñanza problémica?
2. ¿Cuáles son las características que se expresan actualmente en la dirección y en los resultados del proceso de desarrollo de las habilidades profesionales programadas dentro de la asignatura A en la carrera Ben la U?



Problema científico:
¿Cómo contribuir al desarrollo, hasta niveles productivos, de las habilidades profesionales programadas dentro de la asignatura A en la carrera B en la U?
Preguntas científicas:
3. ¿Qué acciones componentes de una estrategia metodológica permiten dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje para el desarrollo, hasta niveles productivos, de las habilidadesprofesionales programadas dentro de la asignatura A en la carrera B en la U?
4. ¿Qué grado de validez revela la estrategia metodológica basada en la enseñanza problémica para el desarrollo, hasta niveles productivos, de las habilidades profesionales programadas dentro de la asignatura A en la carrera B en la U?

Objetivo general:
Proponer una estrategia metodológica basada en la enseñanza...